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  • 您的位置:在点网 > 范文 > 读后感 > 书信格式的读后感 正文 2017-06-04

    书信格式的读后感

    相关热词搜索:读后感 书信 格式 读后感用书信的格式 读后感格式范文

    篇一:一封信读后感

    读“一起事故、两个家庭、三条生命”之感

    ——交通安全情系你、我、他

    巴南分公司徐少建

    有幸拜读公司安监部何部长给全体员工及亲属的一封信,其主要内容为:2011年3月17日晚18时许,一辆小轿车在内环高速路真武山隧道向家坡立交桥,因超速行驶、违规变道,让原本幸福的两个家庭支离破碎,三条人命与亲人阴阳相隔,白发人送黑发人的惨烈悲剧!

    我想作为一名安全管理者的角度,何部长就事故的发生进行了剖析,对家庭、亲人的打击,抑或是驾驶员作为一个父亲的责任,在救援人员到达现场,第一时间要求给他女儿报平安,没有假如、没有万一、没有如果!我想试问一下这名驾驶员;你在违章操作(转载于:www.zaIdian.cOM 在点 网:书信格式的读后感)的时候想到了这样的严重后果了吗?在你高速行驶享受“快感”的时候,你的心中还有交通法律法规存在吗?你们迫切想见到阔别的儿女的心情可以理解,难道你们的相见就是用超速、盲目变道等违章来实现的吗?你们实现愿望了吗?因为你交通安全意识的淡薄、内心的一丝侥幸心理!才会酿成终身的悔恨!你们用如此惨烈的代价,换来的是什么?虽然逝者化着一缕青烟去到另一个世界,但是多少个家庭因此事故凄凄惨惨、悲悲戚戚。。。。。。!

    同样,我们作为专业客运交通运输企业,我们作为一名职业驾驶员,我们有多少驾驶员朋友能够清醒地意识到自己身上所肩负的责

    任?我们的肩上每天都承载着无数的生命,我们没有理由让他(她)们成为驾驶员违章驾驶带来的受害者、冤魂!我们的肩上每天都承载着无数的家庭幸福,我们没有理由拆散他们,没有理由葬送她们父母、子女、丈夫、妻子、朋友的亲情与精神的寄托,我们的工作态度、工作质量关系着社会的稳定、城市的畅通以及企业的生死存亡和其他员工的生活质量,所有的这一切都要求我们每一位驾驶员朋友具有高度的责任感、使命感去努力实现!

    交通安全无小事,它关系着千千万万家庭的幸福!这就要求广大家驾驶员朋友遵守交通法律法规,遵守企业的规章制度,安全学习是为了提高你们的安全意识、驾驶操作水平,以让你们规范自己的驾驶行为,规避违章、事故的发生,你们没有理由将它当儿戏,左耳进右耳出。安全控速是为了让你们减少、甚至杜绝事故的发生,以及降低、减小事故发生后的危害性,“十次肇事九次快”,你们没有理由将GPS视为如来佛套在孙悟空头上的金?鲋洌?怯Ω檬且坏览釉谀忝切闹械钠桨卜?∏装?募菔辉迸笥衙牵呵肽忝且欢ū3制胶托奶?⒐娣都莩担?3帜乔Х种?幻氲木?瑁?灰?鹊揭磺卸汲晌??纾?湃プ坊谀?啊⒋纷愣傩兀〉侥鞘币磺卸际强毡?荩。∏牍愦蠹菔辉迸笥严嘈牛盒腋J惫獠豢傻沽鳎?煌ㄊ鹿什幌嘈叛劾幔。。?/p>

    篇二:观后感撰写格式

    空一行

    “视频名”观后感或参观某地观后感(黑体/三号字)

    ——副标题(黑体/小三号字)

    空一行

    美术学院绘画专业 2010级 小龙飞(仿宋utf-8 小四)

    指导教师 王晓丹(仿宋utf-8 小四)

    空一行

    首先介绍该视频的基本内容。拍摄的基本情况(导演、评价等)。或参观类请介绍参观的基本情况,如参观的目的、意义,过程等。

    观后感。这里开始是正文部分,请用小4号宋体、1.5倍行距排版(除了标题、图、表之外)。全文首行缩进2字符,用1.5倍行距排版。

    打印装订:

    观后感报告格式需按统一格式用A4纸打印,页码居中,左侧装订。 观读类相关表格和观读报告请分别打印装订。

    1

    篇三:读信有感

    读信有感

    偶然的机会,看到了我校一位老师写给她的学生的一封信,在信中看到了她对教育的执着,看到了她对学生们的爱,更看到了一位年轻教师的正能量。读罢此信,有感而发,很想对她说点什么,于是做了简单的评论,也想与大家一起分享:

    写给学生们的一封信:9.1 9.2的同学们,写给你们!

    又一个整的学年在中考成绩发布后圆满结束,一整年了,我有很多感慨一直想说,但总是欲言又止,今天就用这段文字留给你们,也留给自己。

    每一年都迎来新的同学,每一年都经历着分别,虽然我不是班主任,对于学生而然也许过段时间,并没有过多的记忆,但是对于我,还是都有一些可以留着的记忆,可以回味的故事。迎来新的同学有好处也有弊端,新的同学带给自己新的气息,总觉得自己好像可以尽情的去雕琢,但是不会有那种至亲的感觉,这一年是我来到这个学校教化学的第二年,和第一年有些许的不同,自己更加自信,更加从容了。也遇到了经历了不一样的问题。今年的2个班,整体的氛围截然不同,1班的同学很是听话,但似乎缺少了那份天真,好像总有压力萦绕着你们,我很喜欢你们,你们是很好的执行者,很听话,尽管这种听话在外人看来似乎是学习的呆子,但是我不这样认为,很好的执行者她必须要付出很高的代价,要花费很多的精力,这样的成绩很稳,很扎实,从单纯化学这科看来,是一个很好的体现,说实话,开始时,好多人都学得很吃力,但是慢慢的,变得那样的好,其实都令我吃惊,

    我很是欣慰,也感谢你们,我的判断也没有错,你们考出了那样的好成绩,但是整体的成绩似乎没有平时好,尤其对于几个同学来说,肯定会很失落,的确这样对于你们重要的考试,你们一定会难过,但是请你们不要一直伤心纠结于成绩,已经是事实,是历史,我们敢于面对,依然像这样学,一定会成功的!相信自己,祝福你们!

    2班同学很是聪明,真的在我看来整体上高出别人的聪明,在开始的考试中得以证明,但是慢慢的,你们选择更多的方面发展,学习和娱乐在整个的初三生涯中并存,这样的记忆如果回忆起来,对于你们真的很宝贵也很开心,。这一年,在你们看来,我们似乎有着那样的不愉快,感觉我好像被气得很难受,然后我们也没有很好的方式解决,一直维持到最后,其实呢?我的真实感受,在这里和你们分享下,不管怎么样,你们认为我年轻,好像没有那么多经验,好像 有那么多多余的生气时间。其实我毕竟比你们大,也是从这个时代过来的,很多的事我懂得,我不会和和我争辩的人一直争论不休,也不会因为某次的生气而放弃任何一个人。所以通过这些,你们应该知道我没你们想象的那样幼稚,这也许是年轻人想做得更好的一种表现。当你们某一天踏入社会,或许你们更大时,你们就会懂得我所做的。说真的,我不讨厌你们任何一个人,因为教师是我的职业,我的职责是用尽可能的方法让你们会的更多。我不会带着个人情绪对待你们,如果那样,就违背一个好老师的定义了,不知道我是不是好老师,但是起码我有这样的心,我尽量传递正能量给你们,不放弃任何一个学生,理解你们的任何举动,知道你们即使没那么专注,但是也是认真的听,知道

    你们抄作业的时候也会看看题。可能我太喜欢你们了,所以太希望你们更好了,所以就让你们经常看到我生气的一面了,呵呵,所以在这里告诉你们,我挺喜欢你们的,不讨厌谁,生气只是对待你们的态度而不是任何人。真的希望你们到高中时能真正认真,不要再耍小聪明,高中和初中真的不一样,如果再吊儿郎当的,可能的效果不一定如愿了,祝福你们!

    这一年感谢你们,让我对待教学更加自信坚定;这一年感谢你们, 让我懂得了我还有许多知识要完善;这一年感谢你们,让我学会了如何对待棘手的问题。真诚谢谢你们,不管以后我们是否能见面,是否联系,我都将默默的关注你们,祝福你们,加油!尽管这一年我有困苦,失落,但是因为有你们,我变得更加坚强,谢谢你们! 2013年7月14日 下面是我的简要评论:

    “说真的,我不讨厌你们任何一个人,因为教师是我的职业,我的职责是用尽可能的方法让你们会的更多,我不会带着个人情绪对待你们,如果那样,就违背一个好老师的定义了,不知道我是不是好老师,但是起码我有这样的心,我尽量传递正能量给你们,不放弃任何一个学生。”这是我所欣赏的一段话。

    作为一位刚刚从事教育生涯的年轻教师来说,对教师职业的理解或是诠释得如此透彻,是我没有想到的,也是我所感动的。不能说你如何伟大,但从这里看到了作为教师的一份责任,对学生的一份爱心。“生气只是对待你们的态度而不是任何人。”这句话我更欣赏,你看

    到的是学生们的学习态度不认真而生气,而不是看到哪个学生的惹是生非而生气,关注的是群体(现象)而不是个体,更不是关注自我的感受,就这一点,很多人是做不到的。人是有个性的,甚至是有脾气的,往往生气起来哪还顾得上什么“大局”,甚至做出不理智得行为。但是你做到了“不带着个人情绪对待学生”,不讽刺,不挖苦,已经很不简单了。

    在这里也请允许我很冒昧地对你(事先没通知你)进行简单的评价,你参加工作虽然已经有两年多的时间了,在我看来依然是个孩子,在教学上更是个新手。然而,在工作上却显示出了你的才华,尽管在教学上或是其他地方还稍显稚嫩,但已经可以称得上教学上的骨干、精英。都说能力是可以培养的,水平是可以提高的,但要看本身有没有一定的素质做基础,如果不是铁矿石,永远也炼出好钢来。我相信你在经过几年的历练,一定会成为我校令人瞩目的佼佼者,因为你的可塑性极强。如果有机会能当上班主任,你的正能量就会得到更大的发挥,因为你有爱心,更不缺乏责任感。

    一个人在事业上能否有更大的发展和前途,关键取决于她有没有责任感和事业心,如果再加上爱心和信心,那么她一定能成就大业。最后,她所成就的不仅仅是事业,同时也成就了自己,成就了他人。

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