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  • 您的位置:在点网 > 作文 > 体裁作文 > 话题作文 > 话题作文的拟题练习 正文 2017-05-17

    话题作文的拟题练习

    相关热词搜索:

    篇一:话题作文的拟题技巧

    话题作文的拟题技巧(05、3)

    一、巧用流行语

    成语俗语蜕变后可作标题。如《诚信顶天,善良立地》,将诚信与善良作为顶天立地之本;《失信猛于虎》,直接由孔子的名句“苛政猛于虎”蜕变而来;再如《推己及人,拷问心灵》也是如此。这些题目匠心独运,生动活泼。

    流行歌曲的歌词可作标题。许多流行歌曲的歌词富有思想性、哲理性,只要善借巧代,就能妙笔生花。如《答案,你大胆地丰富起来》、《我属于记忆》、《都是不诚信惹的祸》、《诚信之恋,一生不变》,都带有流行歌曲的影子,其本身就具有生动性和时代性。

    电影、电视剧名可作标题。优秀的电影、电视剧是家喻户晓的,而其中的人物形象更是经久难忘的。如《答案,与丰富多彩共舞》(化用《与狼共舞》影片名),《离开诚信的日子》(化用电影《离开雷锋的日子》名),《心灵深深》(化用连续剧《庭院深深》名),这些标题就有改用、化用电视剧剧名的,也有仿用、借用电视剧剧名的,一下子就能抓住读者的心。

    时尚广告词可作标题。广告是为产品宣传所用,所以每则广告都以它独特的魅力吸引着消费者,把广告改用为作文的标题,既显眼又为人所知,能引起读者的特别关注。如《关爱心灵,善待选择》,《诚信,山村人都知道》,《心灵,应当补钙》等等,都直接化用广告词作标题,显得很灵活很形象。

    古典诗词名句可作标题。台湾著名言情小说家琼瑶的许多作品题目都是源自古典诗词。如《在水一方》、《青青边草》、《几度夕阳红》等,都被学生化用过,这样的标题给人一种儒雅庄重的感觉。

    二、善用修辞格

    修辞格与修辞方法的概念等同。运用常见修辞方法,结合文章内容进行特殊加工,可以收到新颖含蓄之效。

    1、对偶。99年一考生拟题为《记忆王国唐僧行凶,南海仙境菩萨解难》,巧借神

    话小说中的形象,驰骋文笔,巧妙地表达了对记忆移植的否定。

    2、引用。《青山遮不住,毕竟东流去——让“记忆移植”走出困境》,这是作者引用辛弃疾《菩萨蛮书江西造口壁》中的名句作为标题,印证了“记忆可以移植”和“移植”的勇气。这种标题令人心动思凝,掩卷慨叹。

    3。比喻。2000年一考生标题是《人生也是一张答卷》,将人生比喻成一张答卷,并以“选择题、填空题、判断题和简答题”分别叙述,最后点明主旨“在人生这张大考卷上,答案是丰富多彩的,但要交出一份满意的答案,远非想象中的那么简单。”这显得新颖独到。

    其他修辞方法如仿词(如《缘何前“腐”后继》)、粘连(如《冰城人留下火热的答案》)、顶真(如《心灵选择,选择心灵》)、双关(如《多彩不必强求“出彩”》)等等,均不失为拟题的佳作构思。

    三、妙用标点符号

    标点符号属无声语言,用它们来拟写文题,清新活泼,形象生动,往往给人留下广阔的思考余地。

    话题作文出现之前的历年高考中,已有不少考生在拟题时拟题引进了标点符号这一涓涓活水,使文章增彩生辉。如1987年江西一考生针对游泳的理论与实践问题,拟题为《?+?+??=0》,形象地反映了某些人宁肯“人人为我”,也不肯“我为人人”地滑稽可笑的心态。事实上,这些标点符号的使用,已使文章醒目不少。

    话题作文开始后,更有不少考生以标点入题,使文章光艳夺目。2002年山东一考生以《美哉,生活着!》为题,运用简洁醒目、生动可感的倒装句式作为标题,然后行文以书信体的形式,别开生面地唱出了自己“囿于优裕家庭的羁绊,敢于作出人生的正确选择,确立自己的方向和观念,做‘终生活着的人’”的主旋律,文题相应,主题深刻。2001年江西一考生以“江郎才尽”这一历史故事为依据,来一个故事新编,以《江淹:诚实,守信,可爱!》为题,写江淹写不出东西就不写、不去

    套其他诗人格调来蒙骗别人,赞美其良好品德。这种标题有较强的动态感,人物如在眼前,活灵活现。

    当然,拟题求新,可用的方式不止这三方面。要想在高考作文拟题时得心应手并熟练地运用,我们必须多读书看报,多思索探讨,从生活中汲取营养。只有这样,才有可能使自己所拟文题的面孔清新脱俗,让阅卷老师“一见钟情”。

    2006年中考作文应试策略〈1〉

    写文章是一种综合性的实践活动,不但需要有一定的读写知识做基础,有具体的写作方法做指导,还需要有正确的思想观点,需要掌握丰富的事实材料。因此,要想写好作文,重要的在于扎扎实实的基本功,不能急躁,不能马虎,经过坚持不懈的勤学苦练,日积月累,必能收到良好的效果。假如你在语文课上认真地学习了,假如你仔细看过我们介绍的写作知识,那么,面对中考,你应当是胸有成竹了。

    在这里,我们还想谈谈拿到作文考题后应当注意的问题,希望能帮助你顺利应考,取得理想的成绩。

    (一) 周密审题

    审题是作文过程的第一步,这一步工作的好坏,将决定全篇内容是否符合要求,决定构思能否按正确方向展开。失之毫厘,谬以千里,中考时由于审题不清而造成文不对题的情况屡见不鲜。而在作文基本功较好的情况下,只要文章符合题意,一般能保证二类文的成绩。那么如何审清题意呢?一般应注意以下几点:

    1.要辨明文体

    可以写成多种文体的考题是比较少的,一般情况下,一个文题只有一种适合它的文体。审题的第一步是判断文体。判断文体应注意以下规律:

    (1)记叙文文题的字面一般对记叙文的六要素有所涉及。如《国庆之夜》涉及时间,《放学路上》涉及了地点,《我家来了客人》涉及到了地点、人物、事件,《家乡变了》涉及到事物的发展和结局。题目当中直接带有“人"、“事"、“记"等字样,就更是记叙文的标志了。

    (2)议论文文题中经常会有“议"、“论"、“谈"、“辩"等字眼,也有的由“......的启示”、“从......想到的”、“由......说起”等短语构成。有的议论文题目本身就是一个表明观点的句子,如《小事不可小视》、《不要惧怕困难》,判断起来就更加容易了。

    (3)中考考查说明文的情况很少,即使有,一般也对文体有所提示。应用文试题则明确要求写通知、启事、书信等等。

    2.要看清题目要求

    一般中考作文题都在“要求”一项里对文体、字数、表达方式等作出了明确的规定,必须把“要求”这项内容搞清楚,并且严格执行不能遗忘。

    例如 (1992年北京中考试题)

    题目:在阳光下成长

    要求:(1)写成记叙文,适当运用议论的表达方式

    (2)文中不得出现真实姓名和校名

    (3)字数500~800,不足500或超过800的,每25个字扣0.5分。

    以上要求应该说是很具体的、明确的,但在实际考试中仍会有少数考生出现这样那样的问题,这是一定要注意的。

    3.注意题目中的隐含内容

    考题中明确提出的要求是一望而知的,必须照办无误,但有些要求是隐含在表面文字背后的,需要考生自己悟出来。比如《在阳光下成长》中的阳光,当然不是指自然界的阳光,应理解为党的关怀、集体的温暖、家人朋友间的亲情等等。《我的脚印》一题也决不是要描写真实的脚印,而应当写成长道路上、进步过程中的有意义的事件。对一些给材料作文题目中提供的材料,更应当注意运用概括、引申、类比等方法,加以认真分析,理解题目的比喻或象征意义。

    (二) 妥善立意

    审题完毕,就要根据题目要求妥善立意了。所谓立意,就是文章的中心、主旨。在记叙文中,“立意”是文章通过写人记事所要表述的中心思想;在议论文中,“立意”指的就是确立文章的中心论点。对立意的要求主要有三点:

    一是要鲜明。文章歌颂什么,批评什么,主张什么,反对什么,应旗帜鲜明,不能含含糊糊、模棱两可。

    二是要正确。中考作文评级标准中对立意的要求是:记叙文要“思想感情健康”,议论文要“观点正确”,这是最基本的要求,要切实做到。

    三是要力求新颖、深刻。这是在前二者基础上更高一些的要求。文章要力争写出新意,写出深度,不要过多重复别人已说过多次的话题,不要就事论事、浅尝辄止。还要注意立意的时代性和针对性。

    (三) 编写提纲

    在文章的中心确定下来之后,就要考虑选用哪些材料,怎样组织材料,怎样结构全文了。在这个思考过程中要做的一件重要的事情是编写提纲。就像盖房子之前要画好图纸一样,写作之前要先给文章搭个架子,把审题、立意、构思中落实下来的东西用文字条列出来。所以说,编写提纲的过程实际就是清理思路、安排材料,组织结构的过程。

    提纲要确实反映自己的思路,要做到条理清楚,层次分明,简明扼要,突出文章每一部分的要点。至于文章细部的安排,可在写作过程中进一步落实。在写作过程中,发现提纲有不当之处,还可进一步修改。

    编写提纲没有固定的格式。由于文体的不同,提纲的写法也应有所区别。如:记叙文可以按时间、空间的顺序或事件发展的过程来编写;议论文一般可以按照引论、本论、结论三大部分搭起架子,并体现论点、论据之间的关系;说明文则要抓住说明对象的特征按空间、或时间、或逻辑顺序编写。

    下面是两篇不同文体作文的写作提纲:

    记叙文: 《不寻常的考试》(1991年浙江省宁波市中考题)

    题目要求: (1)写一篇记叙文,要有适当的议论。

    (2)字数不得少于600。

    (3)凡涉及校名、人名、地点时,一律用××代替。

    提纲:

    (一)开头: 议论点题,人生路上有各种各样的考试,我经历过两种不寻常的

    篇二:话题作文的拟题

    中考作文专题训练之

    ——话题作文的拟题

    话题作文的开放性、灵活性、创新性主要体现在命题中的“三自”,而其中的“题目自拟”又是最直接的体现。拟题非常重要。它是考生在写作上呈现给阅卷老师的第一个见面礼,直接关系到老师对作文的第一印象;它又是考生写作水平高低的重要标尺,直接体现写作者的智慧与匠心。所以我们应该珍惜这样一个展示才华的绝好机会。遗憾的是,这个机会常常被一些考生主动放弃了,要么直接用试题中的“话题”作为题目,要么草草拟一个题目了事。这恰恰是犯了话题作文的大忌。

    有人把作文的题目比做人的眼睛。如果我们能够为作文嵌上一双美丽而又明亮的大眼睛,那么,我们的作品将会赢得更多的青睐,将会产生使人一见钟情的奇特效果。 标题创新,要突出一个“新”字,做到新颖别致,独出心裁。这里,老师将为大家介绍几种标题创新的技巧。

    一、引用化用法

    此法指的是引用或者化用大家所熟悉的诗词、歌词、名言、俗语、书名、影视剧名等作为文章的题目。这种方法可使文章标题显得新颖别致,产生独特的魅力。如

    1.“诚信”话题——《众里寻它千百度》 2.“思念”话题——《所谓伊人,在水一方》 3.“环保”话题——《我想有个家——一只小鸟的心声》 4.“宽容”话题——《风中有朵雨做的云》 5.“理解”话题——《对面的老师看过来》 6.“亲情”话题——《世上只有妈妈好》 7.“读书”话题——《爱你没商量》 8.“学习”话题——《他山之石,可以攻玉》

    点评:

    二、中外结合法

    此法指的是引用或者音译一些人们熟悉的外语短语或句子作为题目。这种标题,具有幽默色彩,往往会给人带来一种轻松、愉快的感觉。如

    1.“爱心”话题——《我的感觉,I am fine》 2.“科技”话题——《How are you, E-mail》 3.“电脑”话题——《Internet,my love》 4.“生活”话题——《搞笑课堂One and Tow》 5.“幸福”话题——《Come on,给我感觉》 6.“亲情”话题——《Modern,老妈》 7.“青春”话题——《Crazy BABY(疯狂三人组)》 8.“校园”话题——《女孩,Sorry》

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    三、巧用算式法

    这种方法就是巧妙运用数字或者运用数字构成数理化算式的形式来设计作文题目。这种标题往往能够准确概括出文章的内容,简练精当,并且形式新颖,能激发读者的好奇心,给人以启示。如

    1.“诚信”话题——《7-1=0》 2.“教育”话题——《1+1=?》 3.“学习”话题——《8-1?8》 4.“团结”话题——《1+1?2 》 5.“品德”话题——《忍让≠懦弱》 6.“诚信”话题——《诚实+信用=财富》 7.“成功”话题——《成功=实力+创新+机遇》 8.“知识”话题——《人 × 知识= ∞ 》

    点评:

    四、设置悬念法

    这种方法,就是在拟题上设置一个诱人的悬念,或表明一个异乎寻常的结局,从而紧紧抓住读者的心,激起读者急于探求内容的强烈愿望,引导读者去追寻。如

    1.“素质教育”话题——《十六岁,老朽了!》 2.“素质教育”话题——《考试魔鬼定律》 3.“男孩女孩”话题——《三个女生一台戏》 4.“男孩女孩”话题——《我与203室不得不说的故事》 5.“人与自然” 话题——《两只流泪的爱情鱼》 6.“人与自然” 话题——《一只老鼠的手记》 7.“网络与生活”话题——《谁的眼泪在飞》 8.“网络与生活”话题——《网络江湖选美大赛》

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    五、形象修辞法

    这种方法,是指运用比喻、拟人、夸张、对偶、双关、反诘等修辞手法拟题,使题目生动,鲜明,美妙,贴切。如

    1.“心愿”话题——《心灵是一棵会开花的树》 2.“诚信”话题——《守住你的金矿》

    3.“生态”话题——《老鼠对猫的秘密挑战书》 4.“故乡”话题——《千年月色万年情》

    5.“文化”话题——《“文化快餐”真的不足取吗?》 6.“青春”话题——《长发长,短发短》 7.“关爱”话题——《不要在冬天砍倒一棵树》 8.“环保”话题——《还我家园——鸟类的呼声》

    点评:

    六、诗情画意法

    这种方法就是运用诗歌和散文的语言,营造一种优美的意境。或景中藏情,或情中见景,或情景并茂,既有诗情,又有画意,韵味无穷。

    1.“生命”话题——《白云·夕阳·歌声》 2.“乡情”话题——《那河·那船·那人》

    3.“足迹”话题——《红舞鞋·蓝精灵》 4.“机遇”话题——《雨季,我们一起去看海》

    5.“友谊”话题——《风中飞舞的白手帕》 6.“窗口”话题——《今夜星光灿烂》 7.“时空”话题——《恋恋风尘恋恋情》 8.“时光”话题——《浪花里飞出欢乐的歌》 点评:

    七、怪异另类法

    这种方法,就是避开以上几种常见的命题方式,而采用一些怪异、另类的形式来命题,以便达到更加惹人注目的效果。如

    1.“人生”话题——《梳子与梳子》 2.“情感”话题——《夜夜夜夜》 3.“生活”话题——《网?网 !》 4.“诚信”话题——《诚信!诚信?》 5.“朋友”话题——《有鼠自远方来》 6.“理想”话题——《——梦开始的地方》 7.“教育”话题——《???????》 8.“友谊”话题——《1 2 3 4 5 6 7 》

    点评:

    牛刀小试1

    以“感悟”为话题,进行拟题练习

    牛刀小试2

    要求:运用修辞格拟几个标题。

    材料:空军一级飞行员李鹏礼在哈尔滨市与歹徒搏斗,在场百余人围观,无一人援助。李受伤后,四辆汽车招手不停。李因孤立无援,伤势过重而不幸牺牲。

    牛刀小试3

    以话题“诚信”进行拟题练习

    素材积累

    一、 名人名言

    敏而好学,不耻下问——孔子

    业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随——韩愈

    学而不思则罔,思而不学则殆——孔子

    知之者不如好之者,好之者不如乐之者——孔子

    三人行,必有我师焉 。择其善者而从之,其不善者而改之——孔子

    兴于《诗》,立于礼,成于乐——孔子

    己所不欲,勿施于人——孔子

    读书破万卷,下笔如有神——杜甫

    读书有三到,谓心到,眼到,口到——朱熹

    立身以立学为先,立学以读书为本——欧阳修

    阅读的最大理由是想摆脱平庸,早一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一天平庸的困扰——余秋雨

    如果把生活比喻为创作的意境,那么阅读就像阳光——池莉

    书是人类进步的阶梯——高尔基

    书籍是人类知识的总统——莎士比亚

    人的影响短暂而微弱,书的影响则广泛而深远——普希金

    理想的书籍是智慧的钥匙——列夫·托尔斯泰

    书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔——惠普尔

    一个爱书的人,他必定不致于缺少一个忠实的朋友,一个良好的老师,一个可爱的伴侣,一个温情的安慰者——巴罗

    书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实——雨果

    书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师——高尔基

    书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀——莎士比亚

    书籍是造就灵魂的工具——雨果

    二、 佳作赏析 阅读?生活

    阅读文学作品是打开了一扇窗,阅读生活是打开了一道门。

    阅读不知道是在什么时候走近了我的生活,我只知道,它已经成为我生活之中必不可少的一部分。每当晚霞逐渐隐去的时候,总喜欢洗净自己的身体与灵魂,打亮台灯,然后在阳台上虔诚地掀开一片书页。任庭前花开花落,阅读中的世界却始终如一的精彩。

    我相信作家是用感情用心灵去写作的,他们将一个活生生的异域展现给我们。每当读到“黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还”,我面前就冉冉升起一片落日的大漠;每当读到“红了樱桃,绿了芭蕉”我面前就展现出烟雨江南的水雾纷纭;读着《瓦尔登湖》沉入梦乡时,我总成为了书中的主角;读着《钢铁是怎样炼成的》时,总含着热泪振臂高呼??阅读停留了时间,连接了空间,最重要的是连系了作者与读者的双眼与心灵。

    “三年得两句,一吟双泪流”,这样的诚挚,让我对阅读产生了无限的热爱、尊重与敬意。

    然而,这一天,一切都变了。

    我看到了一个集市,肮脏的街道,粗鲁的肉贩,逃课的孩子。没有华丽的词藻,但那个举起手掌游泳的孩子已深深地印入我心中。这是沈从文的《我在读一本小书的同时又在读一本大书》,语气如此平淡自然,就好像领着我在那一条道路上行走。我在阅读吗?不,我在走路。

    那一年,沉迷于哲学、心理学、《圣经》的我就这样惊醒了。抽象离我远去,我看到了自己贫瘠的思想。我想起了海子,想起了他躲在泡面房里的一句“从明天起,关心粮食与蔬菜”。我觉得,这些年来的阅读来得太轻易,太丰富,就像隔窗看花,拙劣地想象他人的梦。这种阅读太廉价,就显得毫无分量。多年来的积累,写出来还是一纸空文。我的阅读之路,也许还有很长的路途要走。

    于是,开始下定决心写日记。写下生活中平凡的细节。走进了染满泥污的市场,亲眼看肉贩子如何将零钱一张张铺在猪肉上,亲眼看鸡贩如何吹弄鸡屁股,亲眼看那行人如何将唾沫一口啐在泥污里任车辆驶过。那一夜,我跟从文一起阅读。我觉得自己还是一个稚嫩的孩子。

    是的,文学源于生活,文学作品是教会我们去阅读生活,教我们重回坚实的大地。当我的手在日记上游走时,我想我真到了一扇门面前,这儿,我读了,我写了,这才是阅读的开始。

    篇三:话题作文拟题方法

    话题作文拟题方法和作文的构思法

    话题作文是近几年中考语文试卷中一直采用的作文测试形式。“自拟题目”则是话题作文的一个重要写作要求。文章的标题犹如人的眼睛,可以让我们从中窥见人的精神面貌。在教学中,笔者经常发现同学们把话题当题目,这很难达到令人满意的效果。怎样教学生拟一个好的标题呢?如下几种方法不妨一试:

    一、附加法

    就是选取话题或话题中心词的前后加上修饰、限制等成分,使之成为标题。这种方法特别适合于以一个词为话题的作文。

    (一)、在话题中心词前面添加法。

    1、加上表修饰的成分——形容话题特征性的词语。 例:《(来自:www.zaidian.cOm 在 点 网:话题作文的拟题练习)美丽的谎言》 、《迟到的掌声》、《可贵的诚信》、《永恒的快乐》

    2、加上表限制的成分——从时间、数量、范畴各方面对话题中心词加以限制。例:《我的七彩梦》、《最后一滴水》、《昨日的足迹》

    3、加上表明态度、观点的成分——此时文章的标题往往是论点的概括。例:《呼唤诚信》、《拒绝眼泪》、《慎用宽容》

    练习:比如以“幸福”为话题:

    (二)、在话题中心词后面添加法。

    1、加上对话题的相关阐述,形成标题。 例:《阳光,是一种语言》、《快乐,不需要理由》、《眼泪的自述》、《宽容的力量》

    2、加上对话题作用的描述或比喻诠释。例:《理解——沟通的桥梁》、《知识——进取的动力》 练习:以“伤害”为话题:

    二、修辞法

    1. 比喻式

    (1)《我渴望老师的“阳光”》(适用于关爱、帮助、理解类话题)

    (2)《家,我们成长的避风港》(适用于“家”、“集体”话题)

    (3)《承诺,连缀成美丽的水晶珠链》(适用于承诺、信用等话题)

    (4)《忘忧草》(适用于快乐等话题)

    (5)《我需要一剂良药》(文中“良药”既能治腿疾有能治心病,一语双关,内蕴丰富) 再如:《别抱怨手上的牌》(“挫折”话题),《点燃绿色的火焰》(“环保”话题),《请给老人一轮暖阳》(“孝”话题),《我爱曲线的生活》(“关注生活”话题),这些设喻佳题也都富于文学色彩。

    练习:以“今天”为话题:

    2.比拟式

    如《诚信“漂流记”》,把“诚信”拟人化,通过诚信巧遇“快乐”“地位”“竞争”的遭遇,得出富有哲理的结论:没有诚信不会长久,地位也是虚伪的,竞争也是会失败的。《出卖诚信》,把诚信当物卖,一斤多少钱,具有强烈的讽刺性。《“诚信”喊冤》、《天空的诉说》等,使人如闻其声,如临其境。又如《我是网,我怕谁》、《你听见冰川的脚步声吗?》、《地球就诊记》。《小树又快活了》、《读水千遍真有趣》(前者运用拟人辞格让小树具有人的感情,

    后者把“水”拟作能“读”之物,用的是拟物辞格) 《标点家会》(适用于“贡献、作用、团结”等话题) 《门锁的承诺》(适用于“门、诚信、秘密”等话题)

    都运用了拟人手法,形象生动,别有韵味。

    3.双关式

    语义双关,如《灯》《药》,言在此而意在彼。《古井》《种子的力》《挑山工》等课题也采用了双关的修辞手法。又如:《冬日暖阳》《花落春仍在》(话题:温情)《从心做起》(话题:亲情)等。

    4.借代式

    如《周庄,那一抹绿》,用—抹绿来借指周庄绿的天、绿的水、绿的房屋,显示“中国第一水乡”被一片绿色所笼罩的特点;《黑白债》紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写,揭示岁月无情、母爱无价这一真谛,借色彩代本体,寄托深情。又如《倾听自己的心跳》,“心跳”代指某次独特的自身经历;《人生需要掌声》,这一标题借“掌声”代“鼓励”,有创意。

    6、设问式

    用设问来引起读者的思索,如说明文的题目《地球是圆的吗?》《花儿为什么这样红?》;议论文的题目《老实人总是吃亏吗?》《什么样的青春最美》《“顺境出人才”吗?》等。又如《错?对!》,先问后答,以简驭繁,又穿插标点,构思巧妙。再如《我从日本邮局取回了什么?》(“效率”话题)《我是谁?》(“假如记忆可以移植”话题)等。

    7、对偶式

    如《朋友最真,友情最贵》;《读智慧之书,做有用之才》;《一头白发,满山青葱》;《梦绕吴山翠,情随湘水流》(“环保”话题);《高高山顶立,深深海底行》(“人生感悟”话题);《斩断亲情,昭显正义》(“人与我”话题);《朋友最真,友情最贵》(适用于“朋友、真诚、真情”类话题);《读智慧之书,做有用之才》(适用于“读书、成才”类话题);《直面挫折 化解痛苦》 (适用于“挫折”类话题);《选择倾听 放飞生命》(适用于“倾诉、交流”类话题) 等。

    8、夸张式

    如《那个障碍粉碎了我》(“挫折”话题)等。

    9、呼告式

    如《别了,漫画书!》(“书”话题),《给生活加点苦吧!》(“关注生活”话题),《回来吧,妈妈!》(“亲情”话题)等。

    10、反语式(1)《我发现了家中的“贼”》(家中几次“失窃”,“作案者”原来是瞒着别人给灾区寄钱的一家人的三个成员,题中用“贼”,贬词褒用,凸现一家人的高尚品德,幽默风趣。) (2)《“铁公鸡”二三事》(写出某同学平时总是很小器,可谓是一毛不拔的铁公鸡,但在帮助他人时,他却是最大方的一个,以此来突现他的高贵品质)

    三、反常法(矛盾法)

    逆向思维,力求出新:如《感谢你的敌人》《珍惜你的痛苦》《败了,多好》(“竞争”话题),《往事并不如烟》《以胖为荣》(“关注生活”话题),《真想做个后进生》《渴望停电》(“素质教育”话题)。又如《近墨者未必黑》《“闲书”不闲》《不知足者常乐》《好人一生平安?》标题给人耳目一新的感觉。而《无情的父亲》、《说谎的老师》用形贬实褒手法,反弹琵琶式的作文标题,反而能比正面选题更吸引人。 如《对“自信”的一次采访记录》、《“诚信”使用说明书》、《贪官日记三则》、《死人的呼唤》

    四、悬念法

    为了让自己的文章更能引起阅卷教师的兴趣,可以在文章的标题中设置悬念,它能一下

    子就抓住教师的心,让他们欲罢不能,一气呵成地读完全文。

    如《我和孔子有个约会》、《给李白的一封信》、《我不是人》、《夜半叫卖声》等。

    如《让脑袋作360度转动》,脑袋怎能360度转动,让人大生好奇之心,作者有意设置悬念,引起读者的阅读兴趣。

    五、符号法

    1、标点符号属无声的语言,用之拟写文题,清新活泼,形象生动,往往给人留下广阔的思维空间。如浙江一考生所拟文题为《人生,丰富多彩!》,作者以感叹号为题,语势铿锵有力,形象地表明“人生没有固定的格式”,并点出只要“把握好手中的生活之舵,人生将丰富多彩”这一主旨。 例:《考!考?考??》、《减负?减负!》

    2、将数学符号引进标题,借以昭示所要表达的主旨,具有直观、醒目、富有哲理、吸引人等特点,往往收到出奇制胜之效。近年来正悄悄兴起于全国各类报刊,话题作文的拟题亦不妨借用之。例:《10-1=??》,巧用数学符号组成等式,设置悬念,为读者留下广阔的想象空间,对生活中的“10减1”现象作了多层次多角度的诠释,可谓言有尽而意无穷。《1+1>2》

    六、善于引用

    1、引用、化用诗词

    例(1)《蓦然回首》[用的就是宋代词人辛弃疾《青玉案·元宵》中“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”的词句;此题适用于写回忆内容的话题]

    (2)《道是无情却有情》[ 活用唐代诗人刘禹锡的诗句。适用于写父母、教师等人的严中有爱的话题 ]

    (3)《只缘身在此山中》[ 适用于写考试或学习的苦与乐类话题 ]

    (4)《怎一个“苦”字了得》 《前事不忘,后事之师》;《己所不欲,勿施于人》《淡泊以明志,宁静以致远》《生于忧患,死于安乐》《直挂云帆济沧海》。

    (5)《前不见古人,后不见来者》(“假如记忆可以移植”话题),表示对移植记忆的困惑,《横看成岭侧成峰》(“答案是丰富多采的”话题),《救救孩子》(“素质教育”话题),写生活对人的考验——《让暴风雨来得更猛烈些吧》(“关注生活”话题),《潇潇雨歇》写某件发生于雨后的事件。

    2、引用、化用歌词歌名

    如:(1) 《风雨中,这点痛算什么》[ 适用于“失败、考验”等话题 ]

    (2) 《因为爱你》,见到这个题目,读者一定会惊讶不已,想不到考场里还有这样大胆的学生!可当你阅读时,发现作者记叙的原来是一段与网络有关的故事,结尾时他又巧妙地引用歌曲里“因为爱你,更珍惜我自己”的歌词,全文可谓浑然天成;

    (3) 《女孩四重奏》讲述的是女生寝室里令人啼笑皆非的故事;

    (4) 《阳光总在风雨后》、《还我一杯纯净水》、《2005年的第一场联考》

    (5) 《一笑而过》(“宽容”话题),《未来的主人翁》(“素质教育”话题),《我要的幸福》(“家庭”话题),《一千零一个愿望》(“心愿”话题)等。

    3、引用、化用俗语警句

    如(1)《己所不欲,勿施于人》 ( 2)《距离产生美》(3)《因为有你更精彩》、《承诺是金》、《新官上任两把火》

    4、引用、化用经典名作标题

    如 《老人与狗》《小狗漂流记》 《落叶流浪记》 《将考试进行到底》

    七、意象组合,增强气势

    把几个意象组合在一起,会引发读者思考这几个意象间的内在联系,思考它们共同创造的意境或蕴含其中的深刻道理。如:《骄阳·爸爸·书》、《诗人·明月·黄花》、《心境·远山·清秋》

    作文的构思法

    构思是指在动笔作文前,对文章的内容、表达方式和结构层次的总体设计。就是我们平常所说的先写什么、后写什么、哪里详写、哪里略写的问题。它是作文过程中的一种创造性的复杂的思维活动。具体地说,文章构思就是对选材过程中所选的材料作分解和组装,使之有序化、审美化的思维过程,因为每个人的大脑的思维方式不同,所以分解和组装的方式也呈现多种多样,这里介绍几种大家常用的构思法,以打开同学们构思的路子。

    1、一字(词)贯穿构思法

    一字(词)贯穿,是提在构思文章时,选择一个和中心思想紧密相关的关键字或词连接文章的所有材料,从而形成文章的骨架。如《背影》一文,就是采用一词贯穿构思法,文章从始至终以“背影”一词不达意贯穿全文,使读者深深体会到一颗慈父心,体会到父子之间的深情。运用此法,要注意文章要扣紧一个字或词来写,只有这样,才有条件以此为辐射点,进行多角度的思维,才有利于有层次地、深入地进行描述或抒情,使文章丰满而有韵味。

    2、片断组合构思法

    片断组合,是指在题目规定的范围内,根据表达主题的需要,选择几个生动的典型的人物、事件或景物的片断组合成文来表现一个主题的构思方法。用这种方法构思的记人、叙事、写景的文章,可以在较短的篇幅内,多角度、多侧面地表现人物、叙述事件、描写景物。运用片断组合的构思法需要注意的是:

    A、所组合的片断的形式要统一:或者是人物形象的一系列片断组合,或者是事件的一系列片断组合,或者是景物的一系列片断组合等。

    B、片断本身的叙述必须是具体的、生动的、形象的。

    C、片断可以是横向排列,也可以是纵向排列。横向的排列要安排好主次、实虚的关系,纵向的排列要注意时间的先后顺序。

    3、悬念设置构思法

    悬念设置,是指在选材构思时,把情节安排得含而不露,让读者以焦虑的心情期待着它的发展,有“欲知后事如何,且听下回分解”之功效的构思方法。

    4、纵横对比构思法

    纵横对比,是指将对立的人物、事件、景物放在同一篇文章中来叙写的一种构思方法。运用这种方法构思,形成鲜明的反差,给读者留下极深的印象。或动静对比,或美丑相映,或真假相衬,或善恶对立,或冬夏对比,或天地对照等等。

    5、欲扬先抑构思法

    欲扬先抑,是指为肯定某人、事、物、景,先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方法。运用此种构思法要注意抑少扬多,扬能压抑。

    6、时空推(转)移构思法

    时空推(转)移,是指在选择材料后以时间的推移或空间的转移来组织材料行文的一种构思法。

    以上几种构思法,在一篇文章中常常结合起来使用,希望在作文时细心体会。

    篇四:话题作文拟题训练 2

    话题作文材料作文拟题方法技巧姓名

    关防乡中学七年级语文备课组 主备人:黄美寿辅备人:罗玉娇

    学习目标:

    1、知道常用的拟题方法。 2、学会标题创新的技巧。3、学会自拟精美标题。

    教学过程:

    一、导入。

    第四单元测试卷上我们的话题作文题目是:以“秋晨”为话题作文。大多数同学都是以话题

    作为题目。殊不知这恰恰是犯了话题作文的大忌。

    有人把作文的题目比做人的眼睛。如果我们能够为作文嵌上一双美丽而又明亮的大眼睛,那么,我们的作品将会赢得更多的青睐,将会产生使人一见钟情的奇特效果。由此可见拟题非常重要。它是考生在写作上呈现给阅卷老师的第一个见面礼,直接关系到老师对作文的第一印象;它又是考生写作水平高低的重要标尺,直接体现写作者的智慧与匠心。所以我们应该珍惜这样一个展示才华的绝好机会。

    遗憾的是,这个机会常常被一些考生主动放弃了,要么就像我们直接用试题中的“话题”作为题目,要么草草拟一个题目了事。

    那么到底怎样拟题呢?这一节课就教大家几种最实用的方法。

    二、自主学习

    (一)话题作文拟题有哪些要求?

    1、要准确、鲜明(化大为小)。标题应紧扣文章内容,一目了然。标题决不能作摆设,更不

    能让人摸不着头脑。而应紧扣话题、有的放矢

    2、要新颖生动。标题应不落俗套,让人耳目为之一新,激起阅读兴趣。

    3、要简洁凝练。标题应短小精悍,醒目上口,给人广阔的联想空间。

    4、要含蓄隽永。标题应含义丰富、耐人寻味,又富有启发性。

    (二)就下面以“父爱”和“我的爱好”为话题而拟的几个题目,比较其优劣:并说明理由。

    1、《我的父亲》《伟大的父爱》过于平白直露,没什么文采;《父爱深深》《牵手》 《父亲,

    我想对你说??》角度小,立意深;《天凉了,别冻着》(新、 优)

    2、《我的爱好》 话题题目式,大而空;《我爱写作》直白,没有文采; 《读书和写作是我

    的爱好我的第二生命》有气势、标题过长,语言不简洁;《与“笔”共舞》富有创意。

    (三)几种常见的话题拟题法:

    1、扩展法:

    就是在话题的前面或后面加上适当的词语,从而拟出比话题更加具体的题目。如:上面的话题可拟题为:《谈读书》《书是我的挚友》《读书轶事》《世界因书而精彩》??这是学生容易掌握的一种拟题方法,同时也使话题由大化小,避免了出现"下笔千言,离题万里"的现象,利于学生把握文章的重点。

    2、形象修辞法:这种方法,是指运用比喻、拟人、对偶、双关、反诘等修辞手法拟题,使

    题目生动,鲜明,美妙,贴切。“诚信”话题——《守住你的金矿》(比喻)“环保”话题——《还我家园——鸟类的呼声》(拟人)

    3、悬念法:

    这种方法,就是在拟题上设置一个诱人的悬念,或表明一个异乎寻常的结局,从而紧紧抓住读者的心,激起读者急于探求内容的强烈愿望,引导读者去追寻。如《书的诞辰有几何?》《你

    同意书中的观点吗?》《十六岁,老朽了!》

    4、诗情画意法

    这种方法就是运用诗歌和散文的语言,营造一种优美的意境。或景中藏情,或情中见景,或

    情景并茂,既有诗情,又有画意,韵味无穷。如 “乡情”话题——《那河?那船?那人》、

    “足迹”话题——《红舞鞋?蓝精灵》 、 “机遇”话题——《雨季,我们一起去看海》

    “友谊”话题——《风中飞舞的白手帕》 、 “窗口”话题——《今夜星光灿烂》。

    (四)请你欣赏:下面的标题,指出它们各用的是什么方法?

    《我渴望老师的“阳光”》(话题“阳光”)——修辞法(比喻)

    《泪,甜甜的》——悬念法

    《幸福大观园》(话题“幸福”)——扩展法

    《白云?夕阳?歌声》“生命”话题——诗情画意法

    《善良回家》(话题“善良”)——修辞法(拟人)

    三、实战演练。本节课我们先学习第一种拟题法——扩展法

    1、含义:扩展法——就是在话题的前面或后面加上适当的词语,从而拟出比话题更加具体

    的题目。

    2、示例:以“书”的话题可拟题为:《谈读书》《书是我的挚友》《读书轶事》《世界因书而

    精彩》??

    3、扩展法的好处:这是学生容易掌握的一种拟题方法,同时也使话题由大化小,避免了出

    现"下笔千言,离题万里"的现象,利于学生把握文章的重点。

    4、请以“阳光”为话题, 用扩展法拟一个题目来。

    《享受阳光》《给我一点阳光》《有阳光的日子》《你太阳光了》《你就是我的太阳》

    《走在阳光的道路上》《阳光像花一样绽放》《阳光总在风雨后》

    [评价指津]

    一、内容

    1、是否概括了文章的内容;

    2、是否揭示了文章的中心事件;

    3、是否暗示了文章的主旨(文眼);

    4、是否暗示了作者要表达的某种情感;

    ??

    二、结构

    1、是不是行文的线索;

    2、是不是运用了比喻、双关、对比等手法;

    3、是不是运用了悬念、象征等表现手法;

    ??

    四、布置作业:以“阳光”为话题作文。

    要求:1、选材真实,有真情实感 。 2、详略得当,结构安排合理,书写工整。

    3、不少于600字。

    五、小结反思:通过本节课的学习你最大的收获是什么?

    话题作文材料作文拟题方法技巧姓名

    关防乡中学七年级语文备课组 主备人:黄美寿辅备人:罗玉娇

    学习目标:

    1、知道常用的拟题方法。 2、学会标题创新的技巧。 3、学会自拟精美标题。

    教学过程:

    一、导入。

    二、自主学习

    (一)话题作文拟题有哪些要求?

    1、要准确、鲜明(化大为小)。标题应紧扣文章内容,一目了然。标题决不能作摆设,更不

    能让人摸不着头脑。而应紧扣话题、有的放矢2、要新颖生动。标题应不落俗套,让人耳目为之

    一新,激起阅读兴趣。3、要简洁凝练。标题应短小精悍,醒目上口,给人广阔的联想空间。4、要含蓄隽永。标题应含义丰富、耐人寻味,又富有启发性。

    (二)就下面以“父爱”和“我的爱好”为话题而拟的几个题目,比较其优劣:并说明理由。

    1、《我的父亲》、《伟大的父爱》、《父爱深深》、《牵手》、 《父亲,我想对你说??》、《天凉

    了,别冻着》。

    2、《我的爱好》 话题题目式,大而空;《我爱写作》直白,没有文采; 《读书和写作是我

    的爱好我的第二生命》有气势、标题过长,语言不简洁;《与“笔”共舞》富有创意。

    我认为(标题好或不好)因为:

    (三)几种常见的话题拟题法:

    1、扩展法:

    2、形象修辞法:这种方法,是指运用比喻、拟人、对偶、双关、反诘等修辞手法拟题,使

    题目生动,鲜明,美妙,贴切。“诚信”话题——《守住你的金矿》(比喻)“环保”话题——《还我家园——鸟类的呼声》(拟人)

    3、悬念法:

    这种方法,就是在拟题上设置一个诱人的悬念,或表明一个异乎寻常的结局,从而紧紧抓住读者的心,激起读者急于探求内容的强烈愿望,引导读者去追寻。如《书的诞辰有几何?》《你

    同意书中的观点吗?》《十六岁,老朽了!》

    4、诗情画意法

    这种方法就是运用诗歌和散文的语言,营造一种优美的意境。或景中藏情,或情中见景,或

    情景并茂,既有诗情,又有画意,韵味无穷。如 “乡情”话题——《那河?那船?那人》、 “足

    迹”话题——《红舞鞋?蓝精灵》 、 “机遇”话题——《雨季,我们一起去看海》“友谊”话题——《风中飞舞的白手帕》 、 “窗口”话题——《今夜星光灿烂》。

    (四)请你欣赏:下面的标题,指出它们各用的是什么方法?

    《我渴望老师的“阳光”》(话题“阳光”)——泪,甜甜的》(话题“亲情”)—— 《幸福大观园》(话题“幸福”)—— 《白云?夕阳?歌声》“生命”话题—— 《善良回家》(话题“善良”)——

    三、实战演练。本节课我们先学习第一种拟题法——扩展法

    1、含义:扩展法——就是在话题的前面或后面加上适当的词语,从而拟出比话题更加具体的

    题目。2、示例:以“书”的话题可拟题为:《谈读书》《书是我的挚友》《读书轶事》《世界因书

    而精彩》??3、扩展法的好处:这是学生容易掌握的一种拟题方法,同时也使话题由大化小,

    避免了出现"下笔千言,离题万里"的现象,利于学生把握文章的重点。

    4、请以“阳光”为话题, 用扩展法拟一个题目来。

    [评价指津]

    一、内容

    1、是否概括了文章的内容;2、是否揭示了文章的中心事件;3、是否暗示了文章的主旨(文

    眼);4、是否暗示了作者要表达的某种情感;

    ??

    二、结构

    1、是不是行文的线索;2、是不是运用了比喻、双关、对比等手法;3、是不是运用了悬念、

    象征等表现手法;

    ??

    四、布置作业:以“阳光”为话题作文。要求:1、选材真实,有真情实感 。2、详略得

    当,结构安排合理,书写工整。3、不少于600字。

    五、小结反思:通过本节课的学习你最大的收获是什么?

    篇五:话 题 作 文 的 拟 题

    话 题 作 文 的 拟 题

    在话题作文中,标题是作文的“眼”,体裁是作文的“标”,内容是作文的“本”。考生只有拟好“眼睛”,“标”“本”兼治,才能写出一流的应试作文来。

    拟好标题很重要。首先,要醒目。标题本身对阅卷老师来说,是一个强刺激,最好能让他们“一见钟情”。其次,要高度概括。标题最好能“传文章内容之神”,让阅卷老师从中直接了解文章的题旨。再次,要“宜少不宜大”。大则空洞,不着边际,让阅卷老师不得要领。除此之外,再在简洁、凝练、含蓄、优美、新颖上下功夫,力求具有独创性。

    例如:书,有各种各样的书。书,寄托着人类热切的希望;书,蕴含着人类丰富的感悟。提起书。会有说不完的话题??请以“书”为话题,写一篇文章,文体不限。要求:题目自拟;字数不少于500字;文中不得出现真实的人名、地名、校名。

    写这篇作文题目拟定可以从以下三种类型入手:

    (1)、揭示文章材料标题。如写人的《我是小书迷》,写物的《此书,OK》,写事的《在书的影响下》,写地点的《小书亭》(记叙文);《好书与坏书的对话》(童话);《A的悔恨》(小说);《致书的一封信》》(书信);《书的自述》(说明文)。

    (2)揭示文章主题的标题。如《书是我的老师》(记叙文);《生活就是一本书》、《书,美的启迪》(散文);《开卷有益》、《书山有路勤为径》(议论文)。(3)《“曹雪芹”的遭遇》(记叙文);《漫漫书路》、《书伴随我成长》(散文);《还书一片圣洁》(议论文)。

    再如:生活是什么?生活是一首写不完的诗,是一首唱不完的歌,是一杯品不完的茶??生活对于不同的人会有不同的感受,你对生活有何体会?请以“体味生活”为话题,写一篇作文。注意:

    (1)内容与“生活”有关就符合要求,具体角度可记述亲身经历,可编写故事,可想象,可议论抒情等。(2)除诗歌外,文体不限,题目自拟。(3)字数在700字左右。

    一、写作视角:入题角度要小横向

    生活 (1)社会生活 用自己的眼光去看待社会人与人之间的关系

    看待人与环境的关系(环境污染)

    (虚) 看待社会某些现象(贪污、犯罪)

    看待社会变化(改革开放带来的变化)

    (2)家庭生活 家庭成员之间的关系(亲情、关爱与短暂的冲突)

    家庭成员与工作的关系(因工作没有照顾子女,没有

    关心学习)

    家庭与邻里之间的关系(和睦帮助与矛盾)

    家庭生活与社会生活之间的冲突(下岗对家庭幸福的

    冲击)

    (3)学校生活 自己学习生活中的酸甜苦辣(初三学习生活)

    与老师的关系(师徒如父子)

    (实) 与同学的关系(友谊、矛盾)

    与家庭生活产生的联系(父母的关心、爱护产生的压力)

    (纵向) (4)个人生活 个人的兴趣、要求、爱好

    个人成长的心理历程,展现自己的内心世界

    二、拟题:《生活是什么》、《生活,请你告诉我》、《生活告诉我未来是一首歌》、《生活就在脚下》、《领会生活》、《品味生活》、《感受生活》、《用心去休味生活》、《在生活的答卷上》、《探索生活》、《向生活挑战》、《为生活呐喊》、《为生活永远奋斗》、《要乐观地面对生活》、《让我们扬起生活的风帆》、《用友谊去点缀生活》、《给生活一个微笑》、《品味生活的苦与乐》、《生活就是这样》、《我爱生活》、《欣赏生活》、《生活是残酷的》、《往事依依》、《梦谈生活》、《生活,你究竟姓什么》、《生活,要说爱你不容易》。

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