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  • 您的位置:在点网 > 作文 > 体裁作文 > 话题作文 > 站得高些话题作文 正文 2017-05-21

    站得高些话题作文

    相关热词搜索:

    篇一:以做人的最高境界为话题的作文

    以做人的最高境界为话题的作文:那些补课的日子 那些补课的日子 广东广州华师附中新世界学校钟晓祺 一位不知名的人曾说过,做人的最高境界是能够承担痛苦。好吧,补课的痛苦,我能承担! 8月15日,是舟曲泥石流哀悼日,看着那一个个黑白的页,顺便也悼念一下我逝去的初二,然后无奈地回到了学校。偌大的校园,此刻只剩下一个介于初二与初三之间的“边缘年级”,显得有些空旷。每一个人,都是忙碌的样子,除了学习,还是学习,哦,还有跑步。 痛并快乐着 曾经,我觉得每天都有语数英是件很痛苦的事,然而,当我看到一张一周六天,语数英各九节、政物化各六节,外加两节体育一节体锻的课表时,才意识到,这才是真正的“杯具”。不过,上课就像是一只漱口杯,你可以把它看做一个“杯具”,也可以把它看做一个“洗具”。年级长的一句“认真点看,看不出来用放大镜看”让我们自觉更深入地理解课文,物理老师“清哥”的一个绕舌长句“为什么我洗完手后甩手把水甩掉了手却没有甩掉”让我们更加意趣盎然地学习惯性.Hawkins老师的一句阴阳怪调的英语让我们在笑声中更加意识到语音语调的重要性??

    本以为很难挨的一天,飞快地过去了,内心只剩下获得知识的满足。 苦并奋斗着 这是一幕电视剧,剧名:战国六雄。 上映地点:初三-一班教室 上映时间:每晚7:00 演出人员:语、数、英、政、物、化各科代表。 剧情简介:晚自习的铃声响起,各科代表蠢蠢欲动,锐利的目光紧盯着讲台上的粉笔盒,全身肌肉紧绷,做好蹲踞式起跑的姿势,这时,学习委员一声令下:“请各科代表布置作业。”只听几声巨响——有人撞倒了课桌,众人一齐冲上讲台争夺粉笔和黑板上的地盘??风起云涌,各科争雄,究竟谁才是最后的赢家?超强群星阵容,跌宕起伏的情节,尽在初三·一班独家制作的《战国六雄》! 这,便是每天晚自习前的真实写照。人世间最无奈的事,莫过于当你奋笔疾书一节晚自习,右手写到抽筋的时候,猛一抬头,才发现自己只做了一面黑板上作业的三分之一。我多想像项羽那样叹一句“作业作业奈若何”,可惜,它们绝不会自刎。但是,语文优雅,数学灵秀,英语活泼??用心感受,努力奋斗,便会发现,作业不是行刑,而是享受,享受知识的洗礼。 累并坚持着 初次见面,是一个月明星稀的夜晚,我们的老班面色绯红,轻声说:“其实,我在课外是很温柔的。”然后,第二天,我们又一次在课堂上相遇,他说:“掉皮掉肉不掉队,流汗流血不流泪。”原来是个箴行“铁血政策”的硬汉!后来,我们终于知道他那天晚上的温柔是因为被毕业了的师兄师姐们请吃饭喝得微醉了。一组一组的弯道跑,我们像挥霍青春一样挥霍汗水,想象着自己拿着把刀在追赶他,一次次地冲过终点。一组一组的深蹲动作,我们站起来就瘫软下去,想象着自己站起来后可以把背后十公斤的铁饼扔向他,一次次地站起身。 (范文 ) 一组一组的仰卧起坐,我们从腰痛做到感觉不到腰的存在,想象着自己坐起来时可以用头撞晕他,一次次地坐起来。汗在流,腿发酸,腰在痛,我们的眼中,却没了抱怨,只剩下坚毅。 其实,做人的最高境界不是能够承担痛苦,而是能够把痛苦当做快乐来享受。所以,感谢那些补课的日子,它让我离成仙只有一步之遥。

    篇二:“路”为话题的作文

    各自的朝圣路

    生活是一棵长满了可能的树。——米兰.昆德拉

    ——题记

    缺月照疏桐,斑驳的树影洒了少年一身。俯身拾起一本泛黄的书卷,抚摸着那微微发黄的文字,少年的思绪如一缕青烟轻烟飘过。 周国平说过:“在追求自我的过程中,我们都走着各自的朝圣路。”伴随着这句话,我坠落星河,去寻找那各自的朝圣路....... 尼采

    尼采,一本《查拉图斯特拉如是说》是他表达自己的方式。超人思想,权力意志,打破道德枷锁 。同时,悲剧美学,公民意识,人的觉(出自:WwW.zaiDian.com 在点网:站得高些话题作文)醒灿然生辉。尼采一生多病,面对那个他对之失望的世界,他愤怒地叫喊,鞭笞,最终,在这位哲学家身上形成了一种自我表达。他的哲学,一本《朝霞》更像一首长诗。我想,当他在都灵街头抱住马颈痛哭时,他已完成了自己。

    于哲学的朝圣路上独自行走,让莱茵河畔的风为你呼啸。你,就是哲学狂人!

    叶芝

    梦中,让月光衣我以衣裳,让繁星成为我身上最华丽的点缀,让异域的风为我铺开道路。在这么一个充满哲思的国度里。又怎能不多一点思考呢?

    叶芝,在爱尔兰被称为“爱尔兰灵魂诗人”。他的诗的语言是那么的朴实,有那么的温暖,朴实温暖得像没有棱角的小石块。诗中,叶芝用忧郁和伤痛砌出诗的血肉。但忧郁和伤痛不是诗的灵魂,爱才是诗的灵魂。房间里神秘而深远的音乐依旧,只是还有叶芝的诗塑造那份忧伤:

    当你老了,头发灰白

    满是睡意,

    站在炉火边打盹,

    取下这本书,缓缓地读

    梦到你的眼睛有的那种柔情,

    和它们深深的影子

    ......

    诗歌路上,独自行走。一个朝圣者,一条路,为绿宝石岛开启光明,你就是都柏林之子!

    季羡林

    未名湖畔百尺竿,历经沧桑世已闲。躬耕垄亩洒笔志,墨香梅碾输期间。梵文牛棚杂事起,遍地野草藤青烟。十年文革君需记,斗批游街志更坚。最是好景开放时,潜心向学不曾变。冰清高洁玉壶内,回首赢得万人赞。今君不幸竟作古,流星陨落示天诚。

    翻译学路上,充满艰难险阻,一支笔,一颗心灵,独自在黑夜行走。无畏惧,于三藏取经路上,于自己的朝圣路。你是未明之子!

    米兰.昆德拉说过:“生活是一棵长满了可能的树。”只要我们想,我们也能寻找到各自的朝圣路。

    是的,那些对生命负责的人正是这样走在他们各自的朝圣路上。我不知道自己能否找到,但我愿似他们这般等待,寻找,以期达到亭亭净植,不蔓不枝。

    篇三:高中语文话题作文“执着”写作导引例文

    话题作文“执著””写作导引

    命题人:高星云 湖南新化一中

    模拟试题 材料:水滴石穿是一种执著,愚公移山是一种执著。执著是锲而不舍的追寻,是百折不挠的探索。执著是热情地投入,是无私地付出。我们执著于自然的探索;执著于友爱、亲情;执著于兴趣、爱好;执著于理想、追求??人生因执著而精彩,世界因执著而绚丽。

    请以“执著”为话题,写一篇文章字数不少于800字的议论文或记叙文。(60分) 写作导引:

    应该说,这一话题的立意并不难。“执著”又作“执着”,原本为佛教用语,是指对某一种事物坚持不放,不能超脱。后来指固执或拘泥,也被引申为一种坚持不懈,成了人们渴求的重要精神品质。其原因在于只要有了执著精神就可以实现人生理想,达成既定目标! 写作时,宜围绕“(正确的)坚持不懈才是成功的前提”立意。不论是议论还是记叙,都应强调执著的重要性。围绕这一立意展开,其写作思路应是很好把握的。

    我们如果把它写成议论文,可以就“执著”发表自己的观点和看法,尽量选取经典的、典型的事例和名言警句作为事实或道理论据使得我们的论证充分有力,彰显深度。倘若能占有具备时代性的事实论据(如感动中国人物的故事、先进人物事迹等),就会让“执著”这一传统的话题变得新颖别致,定能起到“老瓶装上新酒”的绝好效果。

    如果把它写成记叙文,写发生在自己身上或身边的事情,寓理于事,在鲜活的细节和生动的故事中演绎“成功”和“执著”之间的哲理,表达“人怎样凭着执著精神战胜各种苦难险阻取得成绩,迈向成功的”的主旨。这样的文章一定会显得富有真情实感、动人心弦,因为“一种情感,你感受得真切的,这些东西都是你自己的东西。”(叶圣陶语)

    总之,我们要紧紧围绕话题实质,化大为小,将其融入到具体的事件或论述中,只有这样,文章才会得心应手,也才会真实可感,从而达到良好的写作效果。

    参考拟题:1.带着执著上路2.执著,让人生多彩3.执著,因为值得4.留守住那一份执著5.争渡,争渡,执著人生何处6.风雨中的执著7.永保生命的执著8. 可爱的执著9.咬定青山不放松10.人生因执著而精彩,世界因执著而绚丽11.执著让溪流变成浪花12.第七次努力13.执著——成功的基石14与执着同行

    佳作展示1 人生因执著而精彩,世界因执著而绚丽

    湖南新化一中 高歌

    什么是执著?也许我不能做出准确的回答,但我知道在我的执著词典里,嗜好不是执著,固执更不是执著!执著应该有这样的内容:执著就是一种磨练,执著是是一种境界,执著是一种力量,执著是一种催化剂,执著是一生一世的追求。它因人而异,有小有大,有迟有早。

    执著是一种磨练。它是后羿射太阳时,手中的那把弓箭;它是大禹三过家门时,手中那根船桨;它是愚公移山时,肩上的那根扁担;它是苏武牧羊时,手中那根的节杖;它是辛弃疾北望故国时,眼中的那点泪光;它是王羲之练字时,池中那塘的黑水;它是毛泽东万里长征时,手中的那根拐杖。它是爱迪生做实验时,桌上的那根钨丝;它是林肯练口才时,口中的那颗石子。</P< p>

    执著是一种境界。执著是屈原“虽体解吾犹未变兮,岂余心之可惩”的忠心,是历史原野上一座高耸的丰碑。执著是文天祥“臣心一片磁针石,不指南方死不休”的决心,是他战胜困难的力量源泉。执著是郑板桥“咬定青山不放松,立根原在破岩中”的信心,是他经受磨折击打仍然坚定顽强的精神支柱。执著是谭祠同“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”的绝唱,是他以血护法的精神写照。执著是林则徐“壁立千仞,无欲则刚”节操,是他杜绝私欲刚正不阿的人格体现。

    执著是一种力量。“黄河之水天上来,奔流到海不复回”,要是不执著,哪有这种一泻千里,浩浩荡荡;“千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲”,要是不执著,哪有这种傲气,骨气;“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风”,要是不执著,哪来这铁汉般的铮铮铁骨。要是不执著地攀上高山,哪来那种“会当凌绝顶,一览众山小”的豪迈气势;要是不执著地登上高峰,哪来“欲穷千里目,更上一层楼”的广阔视野。要是不执著地忘我写作,哪来“一吟双泪流”的欣喜若狂;要是不执著地忘我写作,哪来“文章不写一句空”的博大胸怀。要是不执著地忘我演算,哪来“歌德巴赫猜想”的攻克;要是不执著地忘我除冰,哪来“京株潭高速公路”的贯通。

    执著是一种催化剂。因为执著,司马迁三次漫游后用全部精力写出了“究天人之际,通古今之变,成一家之言”的《史记》,从而完成了父亲的遗命,创造了他的精彩人生。同样因为执著,曹雪芹增删十次写出了“满纸荒唐言,一把辛酸泪”的《红楼梦》,从而再现了封建家族的衰亡史,留下他的旷世之作。也是因为执著,李时珍历时三十年著有《本草纲目》,从而丰富了我国传统医学的药物药方,成为现今研究中药的必读书籍,在国际上有七种文字译本流传。更是因为执著,袁隆平带领他的科研小组,致力于杂交水稻的培育,研制成功杂交水稻制种技术,并大面积推广杂交水稻,使粮食产量不断增高,为中国乃至于世界粮食事业做出的巨大贡献。

    不同的人有不同的执著。“我愿为宁波扫一辈子街道”这是一种爱岗敬业的执著,它洋溢对本职深沉的责任感;“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”这是一种弥足珍贵的执著,它洋溢对国家深沉的爱;“君当作磐石,妾当作蒲苇,蒲苇纫如丝,磐石无转移。”这是一种地老天荒的执著,它洋溢对恋人真挚的情。“落红不是无情物,化作春泥更护花”,这是一种甘当人梯,乐于奉献的执著;“会当凌绝顶,一览众山小”,这是一种积极进取,追求理想的执著;“零落成泥碾作尘,只有香如故”这是一种不甘自弃,不甘于堕落的执著。陶渊明不为五斗米折腰,李白不摧眉折腰事权贵,顾炎武不做清朝的高官,朱自清不吃卖国救济粮。执著是刘胡兰面对铡刀的头颅,执著是江姐走向刑场时坚定的步伐。烈火中永生的布鲁诺,执著地发出“地球是绕太阳运转”的呐喊。潜心研究中的阿基米德,执著地喊出“等一下,我这道题研究完再杀我”的强音。所有这些人都是有执著精神并坚决为他们执著精神而斗争的人。他们执著精神不是为了自己,而是为了国家,为了民族,符合广大人民群众的利益。他们为了守护了自己的那份天地,有些人家可以不要,有些人官可以不做,有些人生命可以抛弃,有些人真正做到了“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的地步。这样的一些人,留下了千古美谈,被后世人所景仰,是永远不会从人民的心中消逝的。

    执著是锲而不舍的追寻,是百折不挠的探索;执著是竭尽全力的投入,是大公无私的付出。我们执著于对自然的探索,执著于友爱亲情,执著于兴趣爱好,执著于理想追求??我们永远都应该坚守执著,尽管收获有迟有早、有小有大,但请相信坚守执著的本身,就是对人生最好的诠释。

    人生因执著而精彩,世界因执著而绚丽。

    教师点评:本文开篇就用“执著就是一种……”5个句子而构成一组排比句,使得文章语言气势磅礴;接着列举古今中外的典型例子来论证,逐一证明“执著是一种磨练”,“执著是一种境界”,“执著是一种力量”,“执著是一种催化剂”,“执著是一生一世的追求”的分论点,这样又使得全篇构成一组的排比句,从此可看出此文思路清晰,结构严谨。读完这些分论点后,作者就用短短的十六个字——“人生因执著而精彩,世界因执著而绚丽”来深化主旨,总括全文,给人一种水到渠成的感觉,让读者无可辩驳地接受了这种观点,也让读者不由自主的生发了这种的感慨,这就是作者的高超之处。

    另外,本文属横向式结构,此结构是议论文中常用的结构,也是高考中考生获得高分的一种管用的结构形式,所以,应当予以重视。望多读这样的文章,模仿并能灵活应用,你的文章也会文采飞扬的,试试看。

    模拟评分:内容24分+表达24分+发展等级10分=58分

    佳作展示2:成功执著

    湖南新化一中 刘晓梦

    “老师,这道题你填错了”。课堂上我向老师大声质问,话一出口,满座哗然,同学们都在小声地议论着。

    我的同桌悄悄地拉了拉我的衣角:“快坐下吗!不要说了!老师面子挂不住会生气的!” 我不理她的好言劝说,双眼依然紧紧地盯着老师。出人意外的是老师刚开始并无惊讶的表情,如今为何却满脸通红了?难道老师真的只认为我伤了她的面子,而不是在思考我质疑的对错?难道老师真如此的不豁达?我有些茫然??

    而此刻,大家都已经安静下来,60多又眼睛齐刷刷地盯着老师。老师被盯得十分不自在,一拍桌子大吼:“这道题哪里错了!‘有缘千里来相会’!后面不就是‘千里姻缘一红牵’!电视上都这么说的,难道还有假!”

    有些同学一想,觉得老师的话没错,而且自己也曾在电视里看到过听到过,就觉得必定是我的错,必定是我无理取闹,纷纷劝告我不要扰乱课堂秩序,不要打扰老师讲课。

    我有些生气,我昨晚看书时明明看到了清〃黄增这首诗:“色不迷人人自迷,情人眼里出西施。有缘千里来相会,三笑徒然当一痴。”老师平时常讲要敢于坚持真理,不要屈服权威,难道??于是我仍然义正辞严地反驳:“电视也是人为的,难免会出问题,谁能保证电视台的人永远不会出纰漏!再说,我昨晚才看了原文。所以,老师你一定错了!”

    老师还未开口,纪律委员已大声嚷嚷:“你快给我坐下!老师说对就是对了,你瞎说什么!再不坐我可要扣你分啦!”我的好朋友一听,赶忙劝我:“你先坐下来吧!不然真给你扣了分可不是闹着玩的!这次先算了!”

    我心里觉得很不是滋味,明明是老师错了,为什么大家都来指责我!我该放弃吗?可是我要是真的放弃,这个答案就会一直错下去了!不,我不能放弃!“我就是不坐,明明是老师错了!不信老师可以去办公室查《诗词集》。”

    没想到老师突然笑了,而且笑得那么灿烂,大家都愣住了,也包括我,过了一会儿,老师才对我说:“你先坐下吧。其实同学们啊!晓梦的答案,才是正确的,‘有缘千里来相会’的下一句正确的应该是‘三笑徒然当一痴’。”同学尚二摸不着头脑,马上又议论开来,老师摆摆手,示意我们安静,然后她接着说:“我这么做的目的,其实就是想测验一下我们同学的执著于真理的精神!本来我很失望,对于我的错误答案大家都置之不理;不过现在我很庆幸,我们班终究有一位同学能够坚持真理,执著地追求,并毫不畏惧权威!??让我们以热烈的掌声向她表示祝贺!”

    雷鸣般的掌声经久不息,我开始明白:执著是一种磨炼,是一种勇气,它让失败的人变得成功,它也让成功的人更成功。

    所以,我们都就应该坚守执著,坚守住成功。

    教师点评:考生选择了一个全新的视角讲述故事,演绎话题,巧妙地围绕一句诗编织故事,让其自述经历,显得生动活泼,昭示了在作者真理上的执着追求,揭示了“执着”对于“成功”重要意义,可谓构思精巧,立意深刻。

    文章语言干净、利落,可以看出作者有较深的文字功底。从作者的笔端流露出了这篇精美的文章。也许越是经历争辩,才能感受到执着的甘甜。文章情节生动,巧设悬念,增强了文章的可读性。

    模拟评分:内容22分+表达24分+发展等级8分=50分</P< p>

    篇四:命题作文得高分

    命题记叙文写作如何得高分

    考场上,运用命题记叙文写作“三句诀”是获得高分的重要途径,这三句口诀是:把题目演绎成一个故事

    用故事表达出一种思想

    将思想蕴涵于描写之中

    这三句口诀首尾相接,便于记忆,同时也表明三句是一个整体,分别从不同的角度强调了构思行文中的要点诀窍。

    记叙文常见的表达方式是记叙和描写。记叙和描写相结合,是记叙文写作的基本要求。记叙是通过一般的叙述,把人物或事件及其相互关系变化介绍给读者,使读者对事物的发展全貌有一个清晰的了解;描写是在记叙的基础上,用生动形象的语言,把人物、事件、景物存在与变化的具体状态作精细的描绘,造成一种令读者如见其人、如闻其声、如临其境的感觉,使读者受到艺术感染。在考场上,要想使自己的记叙文获得高分,就要善于将题目演绎成一个曲折的故事,并通过生动的描写揭示出鲜明的主题。

    首先,强调“把题目演绎成一个故事”

    我们知道,命题作文的题目所包含的写作范围一般都比较宽泛,如果仅把题目当作一个僵死的概念,视为“铁板一块,不可分割”的整体,笼而统之去做文章,势必内容空泛,文意散漫。因此,在写作时,要善于在一个宽泛的范围内,“择其一点,不及其余”,从大题目中找出一个小角度,演绎成一个小故事,从一人一事、一斑一点、一枝一叶落笔,大题小作(所谓“大题小作”就是找一个自己有话可说、有思考、有感悟的角度作为切入口),以细小的局部显示宏大的整体,透过平凡的现象挖掘不平凡的本质,在叙述描写中揭示深刻的人生哲理。但题目演绎成的故事不能见事不见人,不能言之无物,更不能平铺直叙。古人云:“文似看山不喜平。”

    曲折的情节是记叙文的生命。因此,在把题目演绎成一个故事时,还应该增加故事的曲折感,使情节波澜起伏,跌宕多姿,引人入胜,给人以新、奇、美的感觉,这样才能在800字左右的篇幅内写出立意鲜明集中、内容具体充实的好文章。第二,强调“用故事表达出一种思想”

    由题目演绎而来的故事要有一个明确的主旨,不能为编故事而编故事。用讲故事来说理,比起单纯的说理更具魅力。记叙文既然是作者对生活的记录和感受,那就应该明确地表达一种思想,特别是考场作文,更应如此。这种思想就是文章的主旨,是故事的灵魂,主宰着故事的剪裁和行文的方向,而表达思想主旨的方式一般是描写和议论。优秀的记叙文除了通过要言不烦的议论对主旨画龙点睛之外,还要善于通过生动形象的描写来彰显主题。

    第三,强调“将思想蕴涵于描写之中”

    主旨是故事的灵魂,主宰着故事的审美价值。而突出故事主旨的最好办法便是将故事的主旨蕴涵在描写之中。这就要求学生写作时需通过场面的描写组接故事,并把故事的主旨揭示出来,即调动一切描述手段,细腻地表现人物活动或事情的发展过程,让它表达出鲜明的主题,而不是满足于线条式的过程交代,贴标签式的议论鉴定。那些只有故事框架、概括叙述和空洞议论而缺乏具体生动的描写的记叙文绝不是好的记叙文。好的记叙文应该充满着生动形象的描写,即在行文中除用好陈述性语句,交代人、事、物的有关情况外,更要用好描写性语句,运用精彩的动词、形容词和恰当的描写手段来描绘人、事、物、景的特色,使之栩栩如生,并表达出生活的情韵和理趣。同时,恰当采用比喻、排比、拟人等修辞手法,聚焦式地对人、事、物、景的某一特征进行描摹抒写,也可以形成超凡出众的点睛之笔,使文章意蕴深刻。

    下面结合命题作文“季节”对这三句口诀作一简单分析。

    季 节

    7岁那年,我随着父亲一同来到这座城市。这座城市的冬天好冷啊!我和父亲紧紧裹着破旧的大衣走在街上。街上行人很少,静寂得可怕,我们就像在穿越一座冰冷的坟墓。

    终于到了农民工子弟学校。父亲是全国两亿多农民工中的一名,而我和我的同学们就有了一个共同的名字——农民工子女。其实,我一点也不懂得“农民工”这三个字的含义,我只知道在秋末收完稻谷后,我便跟随父亲来到大城市。家乡的小伙伴们得知这件事,好是羡慕,我也很得意,仿佛看到了大城市一派繁华、生机勃勃的景象。

    由于一时买不起自行车,父亲每天都会徒步走上好几公里的路来接我,然后和我一起搭公交车回家。记得第一回坐城里的公交车,由于是下班的高峰期,我和父亲好不容易才挤上去,但我还是很兴奋。不一会儿,我却发现了一个奇怪的现象:人们时不时回头看我们父子俩,我旁边一位时髦的小姐还紧紧用手捂住她的钱包。当我们经过人群时,他们都像害怕瘟疫似的避开了。尽管只有7岁,可我全明白了。我望向车外,看到外面的树枝都干枯了,只剩下光秃秃的树干,行人都加快脚步想早点回家。然而,此时我却觉得车内比车外更加寒冷,冷得让我发抖,我真的好想找个缝钻进去。我不敢去看父亲,害怕从他眼中读出心酸的答案。

    我不懂,我的父亲住的是最差的小屋子,吃的是最差的食品,然而他却建造出了这个城市的繁华。他用自己的汗水去建造高楼大厦,可为什么还要忍受城里人那如刀割般鄙夷的目光?他们寒霜般的目光让我仿佛置身于冰天雪地之中,我只能接受寒风无情地在我的脸上划出一道道伤口。

    我想回家,家里的冬天虽然比这里寒冷,但我却能和小伙伴一起打雪仗、堆雪人。心里暖呼呼的,便不觉得冷。可在这里,我无法忘记那个时髦小姐害怕被偷的

    眼神,我无法忍受别人轻蔑地叫我父亲“臭打工仔”。

    然而当我准备将回家的事告诉父亲时,事情却突然有了转机。市里的领导带了好多的生活用品、文具来慰问我们。有一个伯伯亲切地拉着我的手说:“孩子,要好好学习,社会上还有很多人在关心你们。”顷刻间,我的心流过一股暖流,这个季节中我第一次感觉到这般温暖。

    看着这些社会上爱心人士送的东西,我才突然觉得,原来还有许多好心人在关心着贫穷的人。

    有位著名诗人曾说:“冬天来了,春天还会远吗?”有这么多好心人的帮助,我相信这个城市的春天一定会更加温暖、更加美丽。我以我的父亲是一名农民工而骄傲。

    在高考考场作文“千篇一律”的竞争中,讲一个生动的故事是极易使阅卷老师在“单调乏味”中“眼前一亮”的。本文作者就善于用题目“季节”的特点来隐喻主人公的性格、情绪特征,把题目演绎成了一个生动的故事。作者以第一人称的写法,从“农民工子女”的视角,将笔墨凝聚在“我”从进城到进入农民工子弟学校整个过程的心理感受上,真切、自然地叙述了一个平凡而感人的故事。文章情节生动而完整:开端——7岁,随父亲来到这座城市;发展——公交车上,时髦的小姐用手紧捂钱包,……他们都像害怕瘟疫似的避开我们;高潮、结局——当我想离开这“寒冷”的地方时,市里的领导来慰问我们,让我好好学习。同时,作者还用故事表达出了新颖独特的思想,深刻凸显了社会关注弱势群体的主题。

    一篇记叙文若没有描写,就不会产生生动的效果,更不用说拿高分了。本文作者善于通过描写彰显主题,选择那些能突出中心的细节着意刻画,使人物的思想性格更加鲜明。正是这些纤毫毕见的细节描写,才重现了鲜活的生活,塑造了有血有肉的人物形象。作者首先描述了“我”刚来大城市时在公交车上遭遇到的冷漠与蔑视

    ——“我旁边一位时髦的小姐还紧紧用手捂住她的钱包。当我们经过人群时,他们都像害怕瘟疫似的避开了”,以及由此让“我”内心感觉到的寒冷——“我却觉得车内比车外更加寒冷,冷得让我发抖”“他们寒霜般的目光让我仿佛置身于冰天雪地之中,我只能接受寒风无情地在我的脸上划出一道道伤口”。这些细节描写,很好地扣住了题目“季节”,将“心灵”冬天的“冷”更甚于“自然”冬天的冷的感受加以烘托渲染,为下文“事情却突然有了转机”作了有力的铺垫;接着作者笔锋一转,描写了大城市的领导及市民对农民工子女的亲切关心与慰问,使“我”的心中流过“一股暖流”,使“我”相信来年春天的“温暖”“美丽”,从而真切地描写了“我”的内心由“寒冷”转为“温暖”的过程,使平淡的生活细节富有了深刻的表现力。

    本文将题目演绎成了一个生动的故事,并通过细腻的描写揭示出鲜明的主题——“让我们衷心祝愿农民工子女在城市的生活一天天好起来,与城里的孩子一样绽放出幸福的笑容”,深深地打动了阅卷老师,最终被评为了满分作文。

    篇五:高考作文

    (一)我的分数去哪儿了?

    往届很多考生在高考(课程)完了查到自己的高考语文成绩时,都会有这样的疑问:我的诊断性测试和适应性测试的语文成绩都超过了120分,为什么到最后真正的高考语文成绩却在100分左右徘徊?我的分数去哪儿了?

    是啊,你的分数去哪儿了?今年参加高考的高三学生应该避免产生同样的疑问。经过十二年的寒窗苦读,经过老师们多年来精心的指导训练培养,你的语文学习理应在高考中结一个硕大的果实。在今年的诊断性测试中你发现了自己语文学习存在的问题,查漏补缺,在适应性测试中你成绩优异,有的同学甚至过了130分,直逼140分。但是,这个分数会是你在今年高考中的最终得分吗?你了解网上阅卷的操作规程吗?你知道什么样的作文才是阅卷老师喜欢的好作文吗?

    你的分数去哪儿了?答案是你的分数丢失了。你的分数丢哪儿了?答案是你的分数丢在作文上。 经过高三的三轮复习,你的基础知识得分已经基本稳定,能够左右你语文成绩的就是作文成绩,作文决定高考语文的成败,高考语文决定高考的成败。如果你的作文写成了现代八股文,如果你的字迹潦草辨认困难,如果你的作文没有自我、没有历史、没有社会、没有天下苍生,如果你的作文没有亮点只有引起阅卷教师的倦意,如果你的作文只追求辞藻的华丽、满篇皆是老套的排比句……如果没有你自己对材料和事件的独特分析和感悟,没有你的语言个性,你凭什么得到阅卷教师的青睐?你的作文凭什么获得一个高分?

    我在高考阅卷中见到不在少数的现代八股文章,这样的文章很显然是训练有素,有些学生是在考前准备了一段他认为放之四海而皆准的开头,比如:“盈盈月光,我掬一捧最清的;脉脉余晖,我拥一缕最暖的……”“创造是石,敲出星星之火;创造是火,点燃希望的灯;创造是灯,照亮前行的路”“爱在左,情在右,在生命的两旁,随时撒种,随时开花……”这些老套的排比句或名句满眼都是,还能有什么感染力呢?开头完了,中间就开始罗列材料,嚼别人嚼过的东西。很多考生只知罗列而没有自己对于材料和事件的独特分析和感悟,这样的文章自然是别人的,不是自己的,感情苍白,没有说服力。有些学生甚至罗列三五个众所周知的“感动中国”的材料,开头结尾一贴标签就万事大吉了,如此为文,就成了人人厌恶的八股了。如此文章肯定不会得到你期望的分值,给你归于三类已经是很不错的结果了。

    教你的老师知道你作文的优势,会习惯性地给你一个作文高分;高考阅卷老师了解你的文化底蕴、知道你的语文功底吗?高考阅卷教师的评分标准跟教你的语文老师的评分标准是一致的吗?他们了解你的写作优势吗?肯定不了解!那你就要通过你的作文告诉阅卷老师:你的语文功底深厚,表现在你的字迹清秀工整,你的逻辑思维能力也很强、能够深度思考人生,你的作文关注社会关注人生,你的立意高远深刻、选材精心典型、构思行文新巧,你的论据引述活泼、分析独到有力、内容充实厚重,你的语言个性有味、题目拟制靓丽、开头引人注目、结尾精辟有力、卷面干净整洁,你的文章撼人大气……如此,你就不必担心你的高考作文,如此你的作文不得高分都难!

    (二)在高考考场上凭什么能得高分?

    近几年的山东高考作文题的主题,隐藏着三个大方向:世界所需要的正确的人生价值观念——价值观;世界所需要的正确的人生定位——人生观;青少年特有的精神风貌比如理想、奋斗、挑战困难、质疑、公民意识等——世界观。

    山东卷出题“不藏考点,不考偏点”,所以作文审题本身不难。作文出题思路在探寻考生对于社会、人生、自我的价值实现、人生定位等方面的思索与评价层面继续加深。

    关照价值观、人生观、世界观这三观是山东卷的常态,高考语文作文相对平稳,在选材上,将更加注重平民化、注重情感、注重热点、注重社会,关注人生、关注文化背景。命题将更加注重思辨性、哲理性或者情感性,或者几方面结合在一起。

    “高分不易,分差不大”会是作文的典型状态。在这种情况下,要获得高考作文高分应该怎么做? 首先你要书写漂亮,工整干净,没有错别字。阅卷教师每天都在高度紧张的状态下工作,如果你的卷面不整洁,必然会使阅卷老师在心理上产生抵触感。所以,卷面整洁是关键。

    其次你要扣题行文,拟一个好题。好标题是让阅卷老师慧眼为之一亮的重点,是提供给阅卷老师窥视文章内容的独特视角。可能是有些考生先写正文再拟标题,文章写好后也许是没有时间写标题,也许是忘了补写标题。虽然评分规定无标题扣2分,但实际结果却远非2分。有人曾做过这样的实验,将几篇写得较好的作文,按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷,其分数差别一般都在8分以上。这是因为阅卷教师对无标题作文产生了一种心理距离,不知不觉便降低了分数等级。

    再次你要开门见山,直奔主题。八百字的文章,不容许考生转弯抹角。两分钟的批阅时间,老师最喜欢一眼见底。

    第四要有深度,有广度,有自己的思想,有独特的角度。 深度,是指作文的思想性和思辨性。广度,是指作文的所体现的知识面。

    第五你要自然为文,突出真实。一是真实的情感流露,抒情自然,流露自然。要感情真挚,要能够“我手写我心”。二是真实的经历呈现,学生自己的经历,符合中学生年龄阶段的人生经历。三是真实的思维展示,要体现思辨性,用哲学方法分析问题,体现辨证唯物主义和历史唯物注意的观点。

    第六要让你的文章有个性,有高雅的境界,或“忧国忧民”或“超然”于物外,做到与众不同。写作形式的独特、语言风格新颖,会给你的文章增色不少。高考作文是为国家挑选人才,人才则看重那些能写出大气文章的人。我们要写大我,写豪气,写真理,不要老是在个人的“小我”里面转,老是哭哭啼啼,唉声叹气,只写琐细、缠绵和朦胧。

    (三)高考作文阅卷现场常见学生写作误区有哪些?

    误区一:字迹潦草,辨认困难。

    网上阅卷,是用高速扫描仪把试卷扫描传上网,只扫描出字,原先试卷上的暗线扫描不上,呈现在阅卷教师面前的只是字,并且是放大了的。因此,给阅卷老师第一印象的是书写是否工整。字迹模糊、扫描不清就会丢失信息,老师看得吃力就会影响分数。阅卷老师都有这样的感觉:书写工整、卷面整洁的作文让人赏心悦目,印象分立即增加;而字迹潦草、涂改得难以辨认的答卷,无形中就会多扣几分。高考作文如果接二连三地出现错别字,就会被认为语文基础太差,得分也会大打折扣。所以书写很关键,要给阅卷老师最清晰的视觉效果。书写不是强调字是否漂亮,而是强调态度是否端正、认真。书写一定要用指定的笔,字迹要清晰,不必刻意去追求字的美观大方,尽量避免字与字之间的勾连,笔画要清晰。

    误区二:审题不严,若即若离。

    虽然近年来高考作文不设审题障碍,但也并不是想写什么就写什么,想怎么写就怎么写,依然要在所给话题、材料范围内进行审题写作,不可抛开话题、另辟蹊径地信马由缰。否则,就会不着边际,偏离话题。对所给材料要认真分析,准确抓住材料的主旨,紧扣材料主旨和规定话题立意。准确、全面地读懂题目,吃透命题意图,明确写作范围,对题意要理解准确,表述明确,立意深刻。审题越细、越准、越透,立意的思路就越宽、越深、越广。

    误区三:入题缓慢,废话连篇。

    高考作文因字数、时间的限制,不可能写得太多,但有相当多的考生往往出现入题缓慢的问题,废话很多,主题千呼万唤不出来。引用原材料或可有可无的内容占去了很大的篇幅,重点部分无法展开。

    误区四:立意散乱,病态平庸。

    见解独到、构思新巧、主题积极的文章无疑是任何人都梦寐以求的。可惜的是,在考场上有的学生为了追求所谓的标新立异,甚至写出了令人匪夷所思的文章。由于思想格调不高,不符合高考作文“思想健康”的要求,降低了作文品位。立意宜求深,对任何问题的思考,不能只停留在表层,应当去探究其根本;立意宜求高,同一命题,把它放在不同的高度去认识,会得出不尽相同的结论,所以应让自己站得高些,站在历史的高度,站在人类的高度去思考问题。我们提倡写一点有磅礴正气、党心民情、时代旋律的黄钟大吕式的文章,反对“换一块尿布也能写上三千字”小情小景。立意要多一点“大我”,少一点“小我”;多一点境界,少一些市侩;多一点旷达,少一点庸俗;多一点责任,少一点敷衍。比如你总是写自己小学的事,写初中升高中的事,动不动就哭鼻子,作文里面充满的是怨气、流气、俗气,你就永远上不了境界,得不到高分。立生命的意,立天地的意,立情感的意,你就能笑看风云,笑傲高考。

    误区五:选材陈旧苍白,形式千篇一律。

    有的学生作文材料陈旧苍白,缺乏厚重感。要么记叙一件事,有骨架没血肉;要么议论一个道理,观点+例子+结论,缺分析少论证;要么连例子都没有,翻来覆去,空谈漫议,写到哪儿算哪儿,凑够字数为原则。选材宜新鲜、富有启发性,应选择生动感人的时代感强的材料,选择能引发读者思考的、既吸引人又典型的材料。高考作文,不仅内容要出彩,形式上也应该不拘一格,使内容与形式相得益彰,完美统一,方可获得高分。但教师在批改作文中却发现,形式创新的寥寥无几,多为千篇一律、似曾相识的老面孔。

    误区六:文体似是而非,语言艰涩难懂。

    有的学生写的文章属于四不像的文体,因而阅卷老师难以读懂、把握这样的文章,判分就会走低。所以,文体还是明朗为好;高考作文最好使用记叙文(可夹叙夹议)、散文(可记事、可抒情)、议论文三种常见形式。有的考生喜欢使用缩写、英文单词、网络语言,阅卷教师对这类语言很反感。考生应当用优美、有内涵的语言来表情达意,要用最规范、最传统的语言来写作,最好不用网络语言。

    (四)阅卷教师给你的作文评分的依据是什么?

    高考作文评卷,网上阅卷综合管理系统记分标示区分为以下四块:内容(0-20)分,表达(0-20)分,发展(0-20)分,扣分(0-60)。各标示区没有分等,但作文评分按分项分等进行。错别字、不够字数、没有标题等在扣分中体现。

    基础等级

    一、关于评分标准:内容:以题意和内容为重点,题意和内容中有一项在上等,并且中心和感情有一项在上等者,可根据文章实际,在上一等中、低档记分。表达:以语言和文体为重点,语言和文体中有一项在上等,并且结构和字体有一项在上等者,可根据文章实际,在上一等中、低档记分。记分应综合考查内容和表达两部分,一般情况下不跨等记分。基本符合题意的文章,表达项最多在一等分下限记分,发展等级不能超过10分。偏离题意的文章,内容项在四等记分,表达项一般不超过三等记分,发展等级不给分。

    【解析】基础等级九项内容中,评卷中突出的是题意、内容和语言、文体四项,评卷时在注重题意和内容的同时,兼顾中心和感情,不合题意、运用不当、与中心游离的内容不能算内容充实。不跨等记分,比如说“内容”在三等的,“表达”只能在三等或相邻的二等和四等记分,不能跨到一等记分,“表达”在三等的,“内容”也不能在一等记分。

    二、关于表达:(一)语言:语言规范,语句结构完整,没有语病,读起来顺口,视为语言流畅。语言规范,有两、三处语病,视为语言通顺。(二)文体:所谓议论文,是指围绕某一观点展开,表达方式以议论为主的文体。所谓记叙文,是指表达方式以叙述、描写为主,写人记事的文章。如考生写成随笔,可视为议论文;写成叙事性散文,可视为记叙文;写成童话、小小说、也可视为记叙文。(三)结构:围绕中心,衔接自然,有较强的内在联系,视为结构严谨。围绕中心,衔接较自然,视为结构完整。大致围绕中心,视为结构基本完整。文章缺乏必要的组成部分,内在联系混乱,条理不清楚,或者内在逻辑十分混乱,或文章没有完篇,严重影响到文章的完整,视为结构混乱。

    【解析】文体涉及体裁和表达方式,如何符合议论文或记叙文的限定?关键是表达方式,要突出以议论或记叙、描写的表达方式为主。

    发展等级

    发展等级分与基础等级分之间有联系,但不一定成正比。在基础等级段评为四等的,原则上不给发展等级分;在基础等级段评为三等的,发展等级分最多不超过10分。发展等级段四个评分点中,有一点突出可得满分,两点比较突出可得满分,三点达到要求可得满分。“丰富”不是指举例很多;“有文采”不仅是指排比、反复等句式表现出的有气势,而更应理解为文句在内容表现方面的有意蕴或简明精确。

    【解析】发展等级“有一点突出可得满分,两点比较突出可得满分,三点达到要求可得满分”,这样一来,基础等级在二等的,凭借某一方面的优势,总分也可能达到一等。尽管发展等级分和基础等级分并不成正比,但发展等级分高的,基础等级分一般也在一等。

    说明:字未满800字,每少50字扣1分;不足400字的,不再分项分等记分,给一个总分。错别字每1个字扣1分,重复的不计。没有标题的扣2分。文章材料丰富充实,且运用得当,视为“内容充实”。文章缺乏具体的材料,或虽有材料,但不能说明什么问题,或整篇文章让人不知所云,视为“没有什么内容”。文章符合题意,有明确的主题贯穿全文;主次详略得当,视为中心突出。文章表达的感情是作者真实情感的流露,且符合情理,与文章的内容和谐一致,视为感情真挚。

    (五)高考作文,千篇一律的模板不靠谱

    有同学问:在初学议论文写作的时候老师曾经教过“五段作文法”,在其他地方还学过“万能作文法”,这些方法能否保证高考作文得高分?

    这样的模板式作文方法你用我用大家都用,势必造成千篇一律千人一面的结果,绝对不会得到太高的分。高考作文要想吸引阅卷老师的眼球,就一定要有若干亮点闪烁于文面,让阅卷老师一见钟情。这些亮点应该体现在标题、立意、语言等点上,更应该体现在面的结构上。因为,清新脱俗的结构形式更能吸引阅卷老师,更容易给阅卷老师留下良好的整体印象。生活是一部耐读的大书,对于写作而言,生活不仅是提供素材的海洋,还是指导结构最好的老师。

    在高考阅卷时遇到过这样的情况:一个考生的作文,无论是框架、主题还是例子,都写得非常不错,原打算给一个较高的分数。可过了一会,竟然发现了另一篇作文,与之前的作文几乎一模一样,且隔了几份卷子之后,同样情况再次发生。很明显,这些考生应该是他们的老师为他们讲解了相似的万能作文模板,而学生自己没有加以修改补充就直接盲目套用,因为过于雷同,所以几篇作文都没有拿到高分。

    为了能在考场上节省时间,很多考生都有针对性地搜集各类写作素材以备应考之需。考生提前准备了一些材料是有必要的,但要注意的是,所准备的材料一定要独特。大家都用司马迁,你就尽量别用司马迁。那么,如何准备材料呢?可以多用一些身边的例子。其实,一些本地媒体上就有很多例子可供考生使用,不仅能够深化主题,更有很强的贴近性,生活味很浓,容易赢得老师的好感。

    有同学问,我离开了万能的模板怎么办?“我以我手写我心”!好作文没有固定的模式,个性写作才能与众不同、才容易被关注。又有同学问:怎样引起阅卷老师的关注?作文的题目、观点尽量要鲜明,第一时间告诉阅卷老师自己的作文没有离题。作文的框架结构要层次分明:开头部分是对题目观点进行再次阐述,尽量在前三行就亮出观点;中间部分也要讲求内在的逻辑性,比如“是什么—为什么—怎么办”等,可以用并列例子、正反例子、递进例子论证观点;结尾总结观点,不能讲空话,要多点真诚,多点思考,多点思想,让你的作文脱颖而出。

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