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    2016焦作教育工作重点

    相关热词搜索:焦作 工作重点 教育 2016党建工作重点 2016年重点工作

    篇一:2016年焦作市山阳区教师招聘考试真题

    2016年焦作市山阳区教师招聘考试真题

    山香丁老师定答案

    考试时间:2016年6月26号

    一、单项选择题

    1.教育学的研究对象是()

    A教育现象B教育事实C教育规律 D教育问题

    2.马克思主义关于人的全面发展学说指出,实现人的全面发展的唯一方法是

    ()

    A保证学生身心的正常发展B保证学生身心的正常发展

    C 教育与生产劳动相结合 D教育理论与实践相结合

    3.教育的质的规定性或教育的本质表明()

    A教育是传播知识B教育是培养人的基本技能

    C教育是传承文化D教育是培养人的社会活动

    4.政治经济制度决定教育的()

    A所有权B领导权C优先权D控制权

    5.一般被认为教育学形成规范科学的标志是()的出版

    A《民本主义与教育》 B《普通教育学》 C《大教学论》D《教育漫话》

    6.在蔡元培的主持下制定的我国近代学制是()

    A 1902年学制 B 1904年学制 C1922年学制 D壬子葵丑学制

    7.在影响人身心发展的诸多因素中,教育起着()作用。

    A 制约 B决定 C辅助D主导

    8.要求小学生初步养成锻炼身体的习惯,培养学生对运动的兴趣具有健康的身体,这指的是对学生()的方面的要求。

    A德育 B智育 C体育 D美育

    9.教师备课应做好的三方面工作是:钻研教材、了解学生和()

    A 编写教案 B 做好备课计划 C 设计板书 D 设计教学方法

    10.在教学中,人们常说“教有法,而无定法”。这句话反映了教师应具有比较强的( )能力。

    A 语言表达 B 组织管理 C 创造 D 观察

    11.( )是指依据用心理学方法和技术搜集得来的资料,对学生的心理特征与行为表现进行评鉴,以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程。

    A 心理评估 B 心理测验 C 心理诊断 D 心理测量

    12.只考虑事物属性的相似性,而忽略与其他属性之间的差异性,这指的是思维过程中的()阶段。

    A抽象化B辨别 C类化 D同化

    13.把握问题的性质和关键信息,摒弃无关因素,并且在头脑中形成有关问题的初步印象,以形成对问题的表征,这指的是问题解决过程中的()

    A发现问题 B理解问题 C提出假设 D检验假设

    14.学习由若干概念组成的句子的复合意义,即学习若干概念之间的关系,指的是知识学习类型中的()

    A符号学习 B概念学习 C命题学习 D连锁学习

    15.日常生活中人们所说的“举一反三”,“闻一知十”,“触类旁通”等,在学习过程中具体指的是()

    A记忆的策略 B技能的形成 C学习的迁移 D知识的干扰

    16.可用来回答是我“是什么”、“为什么”和“怎么样”的问题可用来区别和辨别事物的一类知识,在知识类别中具体指的是()

    A感性知识 B理性知识 C陈述性知识 D程序性知识

    17.在课堂教学中使学生依据形式,颜色,声音和感觉来进行思维,这是在遵循

    ()原则。

    A启发性 B巩固性 C系统性 D直观性

    18.学生在教师的指导下为解决某个问题而进行探讨,辨明是非真伪,以获取知识的方法,指的是()

    A讲授法 B讨论法C谈话法D练习法

    19.艾宾浩斯通过实验发现遗忘的进程是()

    A均衡发展 B先慢后快 C先快后慢 D因人而异

    20.美国心理学家()经过多年研究,提出人类道德发展的顺序性的原则则。 A皮亚杰 B马斯洛 C班杜拉 D科尔伯格

    21.尽管发展的速度可以有个别差异,会加速或延缓,但发展是不可逆的,也不

    可逾越。这是指学生心理发展的()

    A连续性和阶段性 B定向性与顺序性 C不平衡性 D差异性

    22.()是指学生在学习新知识时,那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点。

    A学习适应 B学习准备 C学习促进 D学习技能

    23.()是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构。 A调节策略 B元认知策略 C精细加工策略 D组织策略

    24.在()以前,儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准,称为他律道德。

    A 8岁B 9岁 C10岁D11岁

    25.能根据学生新的特别是意外情况,迅速而准确的做出判断,采取恰当有效的教育措施解决问题的能力是:()

    A管理能力B教育机智C应变能力D注意分配能力

    26.班主任是全面负责一个教学班学生思想,学习,健康与生活工作的教师。在小学,班主任工作的中心环节是:()

    A了解和研究学生B组织和培养班集体

    C做好个别工作 D做好鉴定评语

    27.衡量一所学校的办学水平的关键指标是对()的评价。

    A学生发展 B课程和教材质量C教师队伍D教师授课质量

    28.《中国教育改革和发展纲要》是()印发的。

    A中共中央B国务院C 教育部D中共中央、国务院

    29.以我国社会力量办学中所出现的各种关系和问题为调整对象的教育法律是:

    ()

    A《义务教育法》 B《高等教育法》

    C《职业教育法》 D《民办教育促进法》

    30.下列哪项不属于《中华人民共和国义务教育法》明确的义务教育的基本性质?

    ()

    A自愿性B统一性C强制性D公益性

    31.我国公办中小学目前实行的内部领导体制是:()

    A党委领导下的校长负责制 B校长负责制

    C党支部领导下的校长负责制 D董事会领导下的校长负责制

    32.教师职业道德基本要求是:()

    A爱国守法 B爱岗敬业 C关爱学生 D终身学习

    33.师德的灵魂是:()

    A爱国守法 B爱岗敬业 C关爱学生 D教书育人

    34.“亲其师”才能“信其道”。这就要求教师要:()

    A爱国守法 B爱岗敬业 C关爱学生 D终身学习

    35.陶行知先生说:“在教师手里操着幼年人的命运,便是操着民族和人类的命运。”这就要求教师要:()

    A爱国守法 B爱岗敬业 C关爱学生 D终身学习

    36.中小学教师职业道德规范要求,教师要自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。这一要求体现了教师职业的内在要求,那就是:()

    A爱国守法 B为人师表 C关爱学生 D终身学习

    37.教师热爱教育事业的集中体现是()

    A热爱学生 B为人师表 C团结协作 D无私奉献

    38.儿童身心发展有两个高速发展期,新生儿与青春期,这是身心发展()规律的反映。

    A顺序性 B阶段性

    C不平衡性 D个别差异性

    39.当一个人的服装和发型改变以后,照样能够认出他,是利用了() A知觉的整体性 B知觉的理解性

    C知觉的完整性 D知觉的不变性

    40.教学过程中,坚持由浅入深,由易到难,由简到繁,属于我国中小学常用的教学原则中的()

    A循序渐进原则B直观性原则

    C巩固性原则 D可接受性原则

    41.按照智力测验的标准,智力超常儿童的智商最低临界值应是() A130 B140C150 D160

    42.创造性思维的核心是()

    A发散思维B聚合思维 C形象思维D抽象思维

    43.在教鸟的概念时,用麻雀、燕子说明“前肢为翼,无齿有喙”是鸟概念的本质特征,这是适当地运用了()

    A命题 B案例 C正例 D反例

    44.分配学生座位时,教师最应该关心的是()

    A对课堂纪律的影响 B学生听课效果

    C后进生的感受D人际关系的影响

    45.儿童多动症是小学生中常见的一种以注意缺陷,活动过度和好冲动为主要特征的综合性障碍,其高峰发病年龄在:()

    A.3-5岁 B.5-7岁 C.8-10岁 D.12-13岁

    46.形成道德品质的关键在于培养()

    A道德认识 B道德信念

    C道德情感 D道德意志

    47.在小学低年级识字教学中,有人按子音归类识字,有人按偏旁结构归类识字,这属于:()

    A复述策略B组织策略

    C精加工策略 D理解——控制策略

    48.关于师生关系,下列论述不正确的是:()

    A师生关系在教育内容上是授受关系

    B师生关系在人格上是平等关系

    C师生关系在社会道德上是教师示范与学生学习的关系

    D师生关系具有相互影响和建构的互动性

    49.教师的批评和不赞扬,与学生的学习成绩:()

    A没有关系 B存在负相关 C有利有弊 D关系不明显

    50.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注:()

    A生存 B情境 C学生 D教材

    51.编制课程表时,尽量将文科与理科、形象性的学科与抽象性的学科()以防止疲劳和厌烦

    篇二:2015——2016学年焦作六中第二学期德育工作计划

    焦作六中2015-2016学年下期 德育工作计划

    一、指导思想

    以养成教育为基础,以全面提高班主任的素质和加强班级自主管理为突破口,以德育实践活动为载体,切实加强我校德育常规管理,培养学生良好的行为习惯、创新精神和实践能力。坚持以爱国主义教育为主线,以强化行为规范养成教育为重点,不断增强德育工作的主动性、实效性,形成全员、全方位、全过程参与的德育模式,力争使德育工作形成我校特色。

    二、工作目标

    1.强化学生行为习惯养成教育,提高学生自我管理能力。

    2.制定、完善、健全各项相关的安全制度,通过对学生进行安全教育、公德教育、诚信教育,杜绝各种安全隐患、安全事故发生。

    3.把养成教育真正落到实处,培养遵守社会公德、诚信做人、礼貌待人、尊师守纪、充满爱心的阳光好少年。让学生在校拥有主人翁意识,自觉爱护好校园里的公共设施。

    4.加强班主任队伍建设,注重发挥骨干班主任的示范作用,牢固树立“育人为本,德育为先”的理念。

    三、工作重点

    1.加强德育队伍建设,利用班主任例会、外出培训等形式对班主任队伍进行有针对性的培训,提高班主任老师的理论水平和管理水平,促进班主任科学、合法、合情、合理、有效的进行班级管理。

    2.常规管理工作常抓不懈。

    通过对学生的卫生、纪律、课间操等日常行为的检查评比,促进班级建设,充分发挥全员育人的作用;充分利用班会课这一德育主阵地,引导各班上好形式新颖、主题鲜明的班会课,德育处将对各班班会课情况进行常规检查。

    3.继续开展“文明礼仪”教育活动,寓教育于各项活动中。通过主题班会、广播、板报宣传及各种小型文体活动,培养学生的集体荣誉感和团结、进取的精神及审美意识。

    4.充分发挥图书馆活动,鼓励学生积极借书,让学生养成良好的读书习惯,让(来自:WWw.Zaidian.Com 在点网:2016焦作教育工作重点)学生从中获得更多知识达到终生受益。

    5.完成家校合作,通过形式多样的家校沟通渠道,促进老师、家长、学生之间的交流,架起一座理解的桥梁。利用社区资源对学生进行教育,办好家长学校,形成教育合力。

    四、主要工作措施

    (一)加强师德建设

    结合学校工作重点,从校长到教师都有明确的思想道德教育的具体任务,并共同参与思想道德建设工作的研究。加强多形式的学习,创设“全员育人”的氛围,树立“人人都是德育工作者”的意识,促进和推动学校德育工作,教师要在平时教学过程中积极开展思想道德渗透教育。进一步加强班主任队伍建设,培养一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。

    (二)高度重视养成教育

    深入开展小学生日常行为规范教育。根据《中学生守则》、《中学生日常行为规范》要求,以“认星争优、做美德少年”活动为载体,积极开展日行一善等道德实践活动,引导学生从身边做起、从点滴做起。在做好德育常规的基础上,围绕“六大创建”、“八大习惯”、“四姿两声一操一活动”,在养成教育上抓落实,增实效。培养青少年学生自

    觉遵守交通规则、不去网吧等禁止未成年人进入的场所、不随地吐痰、不说脏话粗话等文明习惯,把学生文明礼仪纳入班集体考核表彰的重要内容。教育和倡导青少年学生自觉遵守社会公德、家庭美德和校纪校规,做美德少年。促进良好校风、班风的形成。

    围绕培养学生“卫生教育”文明礼仪教育,加强班级管理,经常性地进行班容班貌检查,将中学生日常规范教育抓细、抓严、抓实,努力达到日常行为规范中的“五无”、“五有”要求,(即地上无痰迹纸屑、墙上无污痕、桌面无刻画、门窗无破损、卫生无死角;课堂有纪律、课间有秩序、言行有礼貌、心中有他人、学困生有进步)。

    各班要根据学生的情况,着重对学生进行以文明礼仪为重点的文明养成教育,在教育和训练的过程中要坚持高标准、低起点、多层次、严要求、重训练的原则。通过严格的训练,努力使学生的行为规范外化为行为,内化为素质,逐步养成“文明用语脱口而出,文明行为随处可见”的好习惯。

    要进一步强化管理中学生主体意识和学生自我管理的

    意识及能力,充分发挥学生的主体作用,让学生自主组织活动、管理、评价,逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”,让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。

    (三)积极开展丰富多彩的德育活动

    积极实施“生态德育”工程。以爱国主义为核心,全面开展理想教育、爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、法制教育和卫生健康教育等;以“坚持人人共成长”为教育主题,以道德教育为核心,切实开展公德教育、孝敬教育、体验教育、养成教育、爱心教育、诚信教育;以“坚持人与自然协调发展”为教育主题,以环保教育为核心,积极开展热爱自然教育、学校文化传统教育和审美教育。

    (四)加强心理健康教育

    1.提高教学水平。

    抓好家长学校的组织管理和教育教学活动,做到目

    标明确,计划落实,规范严格,内容针对性、实用性强,并且认真做好资料搜集、积累工作。形成学校教育、家庭教育和社会教育相互沟通与合作的教育网络;做到每学期同每位学生家长均有一定程度的联系,特别重视做好与学困生家长的经常性联系;加强对教师家访工作的组织管理,积极开展“教师家访”活动,要求所有班主任全学年必须对本班学生进行不少于六次家访。

    2. 营造良好环境

    认真贯彻教育部《关于加强中小学校学生心理健康教育的若干意见》,认真落实每周一节心理健康教育课,加强心理健康教育。

    第一, 加强教师对心理健康知识的学习、了解,掌握

    一定的心理健康知识,具备基础的心理咨询能力,能从学生行为表象发现其内在的心理疾障,并及时反馈给学生家长,进行合理疏导。

    第二,充分利用家长会、家长开放日等契机,让家长认识心理健康对学生的意义及作用,能用正确的心态面对学生的心理发展,对学生出现的心理问题能正确面对,不回避、不漠视。我校将关注学生的心理健康,对学生进行心理健康方面的辅导,这是学校、家庭义不容辞的责任,所以刻不容缓。只有我们共同努力,探索出一条行之有效的途径和方法,才能逐步解决少年儿童的心理健康问题,才能促进少年儿童和谐发展。

    第三,加强对周边环境的综合治理,努力营造良好的社会育人环境。要让学生自觉远离网吧、电子游戏房和其他未成年人不宜进入的场所,增强道德自律和对不良诱惑的免疫力。还要积极争取有关部门的支持和关心,加大校园周边环境的整治,形成齐抓共管、共同培育一代新人的局面。

    五、每月工作安排

    二月份 ——

    1.制定德育工作计划。

    2.举行开学典礼活动。

    3.制定优胜班级评比制度。

    4.启动班队量化考评,安排好各量化考评负责人,工作责任落实到人。

    5. 做好队列、广播操的训练工作。

    三月份——

    1. 做好二月份优胜班级的表彰工作。

    2. 学雷锋志愿服务活动。

    3. 组织好植树节相关活动。

    4. 开展“文明班集体”创建活动。

    四月份——

    1. 做好三月份优胜班级的表彰工作。

    2. 缅怀革命先烈珍惜生活的教育。

    3.结合感恩节,开展感恩系列活动。

    4. 开展“寻访红色足迹”主题教育活动。

    五月份——

    1.做好四月份优胜班级的表彰工作。

    2.开展学生劳动实践技能比赛。

    3.开展孝敬父母的感恩教育。

    六月份——

    1.做好五月份优胜班级的表彰工作。

    2.珍爱生命,拒绝毒品--禁毒日宣传教育活动。

    3.做好本学年的“优秀班干部”“三好学生”的评选活动。

    焦作市第六中学

    2015.02.21

    篇三:【焦作市直招教】2016年焦作市直招教44人考试公告

    【焦作市直招教】2016年焦作市直招教44人考试公告

    2016年焦作市直招教44人考试公告,报名时间:2016年6月23日—26日。报名入口:2016年焦作市直招教考试报名时间丨报名入口。打印准考证时间:2016年7月6日

    9:00—17:00。笔试时间:2016年7月9日。笔试内容:教育基础知识。具体公告如下:

    根据工作需要,经研究决定,面向社会公开招聘44名市教育局直属学校教师。现制定招聘简章如下:

    一、招聘岗位、专业及人数

    本次招聘涉及普通高中、中等职业学校、初中和小学等学段,招聘名额共计44名,具体岗位、专业详见附件《2016年焦作市直招教岗位表丨职位表》。

    二、组织领导

    本次市教育局直属学校公开招聘教师工作在市委、市政府的领导下,由市人力资源和社会保障局、市教育局组织实施。公告全文内容点击登录河南招教网。

    三、报考条件

    (一)应聘人员必须具备的条件:

    1.具有中华人民共和国国籍;

    2.遵守宪法和法律;

    3.具有良好的品行;

    4.身体健康,具有正常履行岗位职责的身体条件;

    5.年龄要求:截止2016年1月1日,年龄在35周岁以下(1981年1月1日及以后出生);

    6.学历要求:普通高中、中等职业学校、初中教师岗位招聘对象要求具备全国普通高等院校国家计划内统一招收的全日制本科及以上学历(含经我国驻外使领馆和教育部承认的国外高校本科及以上学历);小学和特殊教育学校教师岗位招聘对象要求具备全国普通高等院校国家计划内统一招收的全日制专科及以上学历(含经我国驻外使领馆和教育部承认的国外高校专科及以上学历);

    7.教师资格要求:报考普通高中、中等职业学校教师岗位的要求持有高级中学或中等职业学校及以上教师资格证,报考初中教师岗位的要求持有初级中学及以上教师资格证,报考小学和特殊教育教师岗位的要求持有小学及以上教师资格证;

    8.专业要求:所学专业或教师资格证认定的专业与报考岗位的专业一致或相近(小学科学岗位允许理科类专业考生申报)。其中报考英语专业者需具备大学英语四级及以上证书,报考语文专业者需具备二级甲等及以上普通话水平测试等级证书,报考心理学专业者需具备三级及以上心理咨询师证书。

    四、招聘工作程序及办法

    报考者按照招聘的岗位及要求报名,每人只能报考一个岗位。招聘过程中笔试、面试、体检、考核等程序均按岗位从高分到低分排序。

    (一)发布招聘简章

    本次招聘简章分别在焦作市教育局网站和焦作市人力资源和社会保障局网站发布。

    (二)报名

    本次招聘采取网上报名方式进行。报考人员请于规定时间登录焦作市教育局公开招聘教师工作平台(以下简称招聘教师工作平台)进行网上报名、资格初审、缴费和打印笔试准考证。

    1.网上报名

    报考者请于2016年6月23日—26日登陆招聘教师工作平台报名,按要求如实填写、提交相关个人信息资料,并上传本人电子照片(近期1寸彩色免冠正面证件照,红色背景,jpg格式,大小为130×160像素,30kb以下)。报名成功后,网上报名系统将自动生成《焦作市教育局公开招聘教师报名登记表》。

    点击进入>>>2016年焦作市直招教笔试报名入口<<<

    2.资格初审

    市教育局将对报考者进行资格初审,报考者请于2016年6月24日—27日登陆招聘教师工作平台查询资格初审结果。通过资格初审的人员,不能再修改报考信息。未通过资格初审人员,应根据招聘教师工作平台反馈的审查情况说明及时补充或修正相关报名资料并提交审核,修改报名资料截止时间为2016年6月27日。公告全文内容点击登录河南招教网。

    3.缴费

    通过资格初审人员,请于2016年6月26日—29日登陆招聘教师工作平台网上缴纳考务费60元。逾期未在网上履行缴费手续的,视为自动放弃考试资格。缴费成功后,请在规定时间内自行下载打印《焦作市教育局公开招聘教师笔试准考证》。

    通过资格初审人员网上缴费结束后,各招聘岗位的报名人数与招聘岗位的比例达不到3:1的,核减相应招聘岗位;核减后仍达不到要求的,该岗位不再招聘,报考人员可报考其他符合条件的岗位,不符合其他报考条件的退还考务费。

    农村绝对贫困家庭和享受国家最低生活保障金城镇家庭人员报考的,可免交考试费。拟免交考试费的报考者,请在网上报名时如实填写,并于2016年6月28日前(截止当日17:00)向焦作市教育局705室书面提交以下材料:农村绝对贫困家庭的报考人员,提交其家庭所在地的县(市、区)扶贫办出具的特困证明和特困家庭基本情况档案卡及复印件;享受国家最低生活保

    障金城镇家庭的报考人员,提交其家庭所在地的县(市、区)民政部门出具的享受最低生活保障的证明和低保证及复印件。

    4.确定加分人员

    根据国家和省有关规定,参加国家志愿服务西部计划、我省志愿服务贫困县计划、“三支一扶”计划服务期满考核合格的焦作籍生源大学生(提供户口本和证书),由省下派到我市各县(市、区)服务期满考核合格的“三支一扶”大学生,参加我市“大学生村干部”计划在农村任职2年以上的大学生村干部(提供市大学生村干部管理工作领导小组办公室出具的在岗服务期限证明),参加我市高校毕业生进社区服务期满考核合格的(提供证书),报考人员的笔试成绩加5分。拟享受加分政策的报考者,请在网上报名时如实填写,并于2016年6月28日前(截止当日17:00)向焦作市教育局705室书面提交有关证明、证书原件和复印件,逾期不再受理,后果由报考者本人自负。拟加分情况经审核后在招聘教师工作平台进行公示。

    (三)打印笔试准考证

    网上缴费成功的人员,请于2016年7月6日9:00—17:00登录招聘教师工作平台自行打印笔试准考证(A4纸),打印时使用激光打印机或喷墨打印机,严禁使用针式打印机。准考证上必须打印出(报名系统自动生成的)照片,自贴照片无效,准考证无需盖章。报考者按照笔试准考证上指定的时间、地点参加考试。笔试时需携带本人有效身份证和准考证,两证缺一不可。

    (四)笔试

    1.笔试内容为《教育理论1》(包括教育学、教育心理学)和《教育理论2》(包括教师职业道德、教学方法、学生与团队管理、教育政策法规、时事政治等)两科。各科满分均为50分,考试时间为120分钟。笔试成绩=《教育理论1》+《教育理论2》。笔试时间为2016年7月9日上午9:00至11:00。公告全文内容点击登录河南招教网。

    2.报考者请于笔试结束后7日内登陆招聘教师工作平台查询笔试成绩。

    (五)面试

    1.确定进入面试人员

    根据考生笔试成绩按报考岗位1:3的比例从高分到低分依次确定进入面试人选,比例内末位出现笔试成绩并列的,同时确定为进入面试人选。报考者请于笔试成绩公布后3日内登陆招聘教师工作平台查询是否进入面试。

    2.面试资格复审

    进入面试人员按照招聘教师工作平台公告的面试资格复审时间,携带相关材料到指定地点参加面试资格复审,未按要求参加面试资格复审和资格复审不合格的,取消其面试资格,并按笔试成绩从高分到低分依次递补。

    需携带的材料:

    (1)本人有效身份证;

    (2)毕业证;

    (3)学位证(报考小学和特殊教育教师岗位可不提供);

    (4)《教育部学历证书电子注册备案表》(请登陆学信网自行打印),其中留学回国人员需持我国驻外使(领)馆教育(文化)处(组)出具的留学回国人员证明、教育部留学服务中心出具的国外学历学位认证书等证书、证明;

    (5)教师资格证(报考英语岗位同时提交大学英语四级及以上证书,报考语文岗位同时提交普通话水平测试等级证书,报考心理学岗位同时提交心理咨询师证);

    (6)焦作市教育局公开招聘教师报名登记表(网上报名自动生成,请自行打印);

    (7)1—5项材料的复印件一式一份(A4纸型)。

    3.面试时间及地点

    面试资格复审合格人员请于规定时间登陆招聘教师工作平台查询面试时间及地点,并打印面试准考证。

    4.面试方式及内容

    面试分为讲课和答辩(共计15分钟,其中讲课10分钟,答辩5分钟),其中体育岗位加试专业技能,加试专业技能时间为10分钟。讲课范围和体育岗位加试专业技能要求以招聘教师工作平台公布为准,讲课内容由考生在面试前抽签确定,并按照所报岗位进行班级模拟授课。答辩由面试考官按照规定内容以提问方式对报考者进行相关测试。面试成绩当场公布,满分为100分。面试时,如某岗位实际参加面试的考生人数小于或等于招聘人数,该岗位面试人员的面试成绩不得低于80分,低于80分者不得进入下一招聘环节;如某岗位实际参加面试的考生人数大于招聘人数,则该岗位考生面试成绩不得低于70分,低于70分者不得进入下一招聘环节。

    报考同一岗位并在一个面试组面试的考生,其面试成绩等于面试现场成绩;报考同一岗位在两个及以上面试组面试的考生,面试成绩采取“二次平均法”,由现场成绩加权平均得出。除加权系数四舍五入保留三位小数外,其余计算过程的计算结果均四舍五入保留两位小数。

    5.考试总成绩=笔试成绩×50%+面试成绩×50%

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