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  • 您的位置:在点网 > 作文 > 小学作文 > 六年级作文 > 六年级作文下册 正文 2017-06-25

    六年级作文下册

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    篇一:小学六年级下册作文写作技巧

    小学六年级下册作文写作技巧

    一、写人

    写人记叙文,大致有以下三种情况:

    1、要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的,通过一件事 写人就要选取最有代表性的生动事例来写。

    2、要写出事情的发展过程,使人物的形象逐步完整。

    3、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人,应该把这一事例写具体,这样人物形象才能丰满。

    4、为了使读者对人物了解得更全面,使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础,使人物的形象更加丰富,文章的开头可以对人物作简要的介绍。

    二、写事

    写事要求清楚、具体。一件事情的发生,总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。这就是人们常说的“记叙文六要素”。把这六个方面写清楚了,才能让读者明白究竟是一件什么事。同时,还要寓理于事,即通过一件事或几件事来说明一个道理。在六要素当中,起因、经过、结果是事情的主要环节。其中,“经过”部分又是事情的核心,是全文成败的关键所在。在小学生的作文里,“经过”部分写得不具体是带有普遍性的问题。小学生的继续文不感人,平淡乏味,这是其中一个重要原因。记事的记叙文可分两种:写事和写活动。

    (一)怎样写事

    一是把“经过”部分分成几个阶段,然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。写的时候多文几个“后来怎样”,文章就具体了。

    二是注意材料的详略,有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘,使读者有如身临其境。

    三是对事件中的人物,特别是主要人物,当时是“怎么说的”、“怎么做的”,又是“怎么想的”,一定要写具体。

    (二)怎样写活动

    写活动也要求写清楚“六要素”,要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。写活动的记叙文,最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点,把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来,采用点面结合的方法,既要写好群体活动,又要把个体代表写进去;既要写整个场面,又要突出典型人物。

    写活动的文章一般包括两大部分:一是活动的经过,二是自己的感受。如果写“参观”活动,就要用“观一处,感一处”的方法。写整个活动的过程,要用顺叙法,即按活动的先后顺序,把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。

    三、想象

    写好想象文,要做到以下几点:

    1、观察生活,表现生活。想象不是胡编乱想,要符合生活实际。只有熟悉生活,详细地观察生活,才能有想象的原材料。

    2、明确中心,展开想象。动笔写一篇童话想象文之前先要明确中心,即写作目的。比如要说明骄傲自满的害处,正是要说明互相帮助的好处等。然后就要观察有关表现中心的种种现

    象,观察有关动、植物的习性、生存环境、固有的特点等,在这个基础上展开丰富的想象编写故事。你能够把这几个数字鞋得如此惟妙惟肖,肯定在这方面花了不少功夫吧。

    3、想象美好,立意深刻。想象文必须要有一个“美好”的中心思想。如果只是瞎编一个热闹离奇的故事,就失去了想象的意义。写想象文可以激发小学生的想象力,开动脑筋。

    四、命题/话题作文

    半命题作文的问题,是将一个完全命题,省去一局部,变为一个不完全命题,省去的局部由作者去增补。这种问题从性子特点上讲,只是规定了一个写作范畴,而把选材、决计的自由留给了作者。这类题在三个方面给作者以“自由”:

    一是重在让考生自由选材。

    二是重在让考生自由决计。

    三是既重自由选材,又重自由决计。

    写好话题作文应注意以下几点:

    一、把握文体二、缩小范围 三、拟好题目 四、善于联想 五、写出新意

    题目:我想有提示与要求;1、把题目补充完整,如:“我想有个好朋友”“我想有个可爱的小屋”“我想有

    一双翅膀”......写人、写事、写物都可以,任你想象。

    2、内容具体,感情真实,语句通顺,标点使用正确。

    我想有个美丽的家

    听爷爷说,从前,我们的家可漂亮了!清清的河水缓缓地流淌在生机勃勃的大地上,悠闲的鱼儿在河里穿梭着,鸟儿在绿树繁茵间自由快乐地飞翔?? 可是现在,我们的家不再像从前那么漂亮了。蓝蓝的天空下,不知从何时起,竖起了一根根烟囱。天空浓烟滚滚,白云变成了乌云,连太阳公公也气得躲到云层里,不想出来。酸雨、冰雹、台风??就是老天给我们的“回赠”。清澈见底的小河,如今也变得臭气熏天,简直是一条条黑不见底的污水沟。鱼虾不见了踪影,到处漂满了水草和垃圾。小河曾经是孩子的乐园,如今连鸭子也不愿在里面嬉戏。森林被砍伐,土地荒漠化,洪水、泥石流、沙尘暴等自然灾害频繁地光顾我们的家园。可怜的鸟儿们也变得无家可归,有的饿死,有的病死,甚至有的濒临灭绝。

    也许,人们已经意识到环境的恶化,植树造林、整治河道、节能减排??一条条宽阔的马路,一条条清澈的小河,一座座碧绿的青山又回到了我们的身边。

    多么希望有一天我能在四野飘香的花丛中,和蝶儿一起嬉戏、欢笑;在郁郁葱葱的森林里,与小鸟一起追逐、歌唱。清晨,我迈着轻盈的步履去原野上踏青,雾霭缭绕着、白纱般柔柔地漂浮在空中。吮吸着花草的芳香,尽享着阳光的沐浴,我陶醉在这如痴如醉的梦幻里。夜晚,我坐在稻谷飘香的农家小院里,仰望着璀璨的星空,聆听着蝉鸣蛙声,仿佛置身于一个童话般的王国。

    我想有个美丽的家。

    我想有个星期八 我想大家肯定都知道,一个星期中,只有七天。可是,我却异想天开,渴望有个自己的“星期八”! “星期八”———这个遥不可及的日子。有一次,我梦寐以求的日子终于来了?? 有一天,早上我醒来,看见闹钟已经八点十五分了,我立刻手忙脚乱地穿好衣服,穿好后,便像离弦的箭似的,冲出家门。正当我火急火燎地跑着时,妈妈说:“儿子,今天是星期八呀!”“嗯?星期八?”令我迷惑不解。不过,这个消息让我十分高兴,不一会儿就兴高采烈地出去了。 时间过得真快啊,又得回去吃午饭了。吃饭前,妈妈让我把脏乎乎的小手去洗干净,然后再吃。开饭了!我先吃了一口小青菜,增加增加维生素。但是,在吃的同时,心中始终有一个令人费解的问题:真的有星期八吗?虽然有问题,但心中还是美滋滋的! 下午,我就当了一回“保姆”。第一件事就是洗碗:一开始先放点儿水,再倒点洗洁精。不一会儿,一个个大小不一的泡泡飘在空中,几分钟后,一些整整齐齐的小卫士就映入眼帘。接着一件又一件,真快乐啊!

    “叮铃铃”闹钟响了,我又回到了现实世界!??

    我想有支笔

    每个人幼时心中总会有一个最美好,最纯真的愿望,而我小时候的愿望就是想有一支笔——这支笔可不是普通的笔,而是马良的神笔。

    假如我有了这支笔,我会带着它到灾区去,在那里为灾区重建工作尽一份力。我把笔在空中一挥,画出了几辆大型工程机,工程机刚一出现,人们就立马启动发动机,把废墟上的水泥钢筋、废水泥石块给清除了,这里就变成了一块平坦的空地。我又拿起神笔,在空中一挥,几幢高楼大厦马上拔地而起,灾区人民看到了这个情景,一齐欢呼着,叫喊着。是呀,新家建好了,又有谁不高兴呢?假如我有了这支笔,我会带着它到干旱的大沙漠里去。那里的人是多么需要一滴纯净的水,那里每天都会有许许多多的人因为干渴而死去,所以我想给他们一点水,好让更多的生命继续在这个世界上生活下去。我从口袋里拿出神笔,把

    它在空中一挥,天上立刻出现了几朵黑乎乎的乌云,只听见“轰隆”一声,豆大的雨点就调皮地从乌云里“跳”了出来,落到了干燥的地面上,让这几个月都没有碰到水的大地恢复了勃勃生机。我想:这雨过不了三天就会停,还不如我给这里的人们画一条小河,好让他们天天都能喝到干净的水。想着,我又把神笔一挥,一条小河出现在我的眼前,河水里面还游着几只鱼儿,周围还有几棵翠绿的树木。这样,沙漠里的人就不会因为干渴而死在沙漠里了。

    假如我有了这支笔,我会带它到正在打仗的各个国家的军火库里去。那里弥漫着浓浓的火药味,正是这些没有感情的枪械,夺走了多少人的性命?让多少人离开了这个世界?又引起了多少场战争?如果它们还不消失,那战争岂不是永无止境,所以我又拿出神笔,画出了一台武器处理机,把武器都放进里面,武器就会自动消失。这样,双方就会停止战斗了。

    如果有了神笔,我会让世界到处都充满爱,充满生机,人们生活在和平的世界里。

    生活中我们有各种各样的经历:校园中寻求知识;家庭中感受亲情;社会中奉献真爱。经历,使我们的大脑更加睿智;经历,使我们的情感更加丰富;经历,使我们的视野开阔。因此,有人说经历是一种财富。请以“经历的财富”为题,写一篇记叙文。

    经历的财富 生活中我们有各种各样的经历:校园中寻求知识;家庭中感受亲情;社会中奉献真爱。因此,有人说经历是一种财富。

    记得有一次单元小测试,试卷发下来,我一瞧,太简单了!于是便奋笔疾书,“刷刷刷”,三下五除二,半张被搞定了。下面还有半张,小ks,我拿起笔继续“工作”。可是??笔越握越紧,眉头越来越皱,汗越来越多??终于,速度慢了下来,停住了。“怎么办?”我暗自想,张望了一番,只见其余人一副轻松自在的样子。我被卡在了这道题上,做不下去了。算了!我头皮一硬,空出了这道题,继续往下做。“刷刷刷——”教室里静极了。终于,我完成了试卷,担忧二题不会,一体空着,怎么办?我想破了脑袋也想不出来啊!哎,早知如此,何必当初呢?昨日场景回放——做完作业后,没复习,看了2小时电视,完了1小时电脑,没复习就睡下了。 “叮铃铃——”下课了,交卷!其他同学都胸有成竹地交卷了,我呢?头皮一麻,机械似的走上了讲台——交卷。

    经历了这件事后,我懂得了:凡事都要认真地去对待。看来,有时经历真的是一种财富。

    经历的财富 人生不如意十之八九,常想一二,就很快乐,但未必那八九就是不好的,因为任何一种经历都是一种财富。 我小的时候因为身体很差,所以常常生病请假,吃药打针是家常便饭,还不能去读书,爸妈一边忙于工作,一边要细心地照顾我,真是顾此失彼,我心中很痛苦,很纠结,心想:为了自己,为了不拖累父母,为了这个家,我决心每天坚持锻炼,来增强体质。

    从那以后,我制定了一个计划:每天早上六点起床,慢跑25分钟。我把这个计划贴在床边,牢牢地记在心中。开始几天,我每天闹钟一响就马上起来,很勤快,很迅速。但是没过一周,心里有点泄气了,坚持不住了,估计也是常人的心态吧!于是,我的脑海里两股势力在进行激烈地斗争:要不要健康了?想偷懒了是吧???清醒之后,还是毅然选择了继续。不巧,一周之后又恰逢阴雨连绵,那可怎么办呢,难道又想偷懒不成?“成功者一种特性,失败者不同借口”,难道我要成为一个半途而废的失败者?我咬咬牙关,最终决定采用室内跳绳的方法来解决。这样我一直坚持不懈地运动一年多,身体慢慢地调理好了,变得健康了。

    “塞翁失马,焉知非福”,因为身体常常生病,让我选择了运动,因为运动,让我得到了健康。经历了就是财富,经历了就能见到你想要的彩虹!

    在小学生活中,面对困难你选择了“信念”吗?面对失败、痛苦,你选择了“坚

    400字的习作。

    要求:1、横线上填上合适的词,如“勇气、信念、诚实、坚强、善良......”

    2、事情要写具体,能表达出你的真情实感。

    选择诚实

    诚实,是我们中华民族最为优秀的传统美德。有人曾经说过:“一个人只要活的诚实,就等于有了一大笔财富。”

    有时候,我们会面临选择,有一次,我也遇到了需要选择的时候。

    篇二:新课标六年级语文下册各单元作文范例集锦

    第一单元作文范例

    难忘的第一次

    生活中充满了许多“第一次”:第一次做饭,第一次表演,第一次养宠物……,一个个“第一次”就像一行行脚印,印在我们成长的道路上。

    最使我难忘的“第一次”是上当。在一个风和日丽的上午,我带着卖坏的好心情,带着一脸灿烂的微笑出门了。

    走在街上,我异常兴奋地东瞧瞧西瞅瞅。

    忽然,我的眼球被一个摊位牢牢吸引住了,那是一个偌大的玻璃柜,柜子里摆着我最爱吃的面包,透过干净明亮的玻璃可以看出面包异常的大。

    小贩高喊:“过来瞧一瞧,看一看,五毛一个!五毛一个!家里有事,陪钱也卖,过了这村就没这店了。”

    我一听,这么大个面包才只五毛,又是我喜欢吃的,捡便宜了。我飞也似的冲到摊子前。

    “老板,给我来两个!”我用“豪迈”的语气说。

    旁边传来一阵叫好声,斗鸡的,马上过去看。

    “小朋友,你的面包,给!”“嗯!”我一看,小贩给我的面包好小。跟柜子里的一点都不同。

    “喂,老板,你骗我,这个面包与柜子里的不一样。”

    “谁骗你了?不信你看。”

    小贩的手伸进柜子变大了,拿出面包后,手和面包都变小了。

    我近距离一看,原来玻璃是有放大作用的。

    我无语,从中我也明白了:凡事不能只看表面,要用自己的理智与思考来判断。

    难忘的第一次

    一个风和日丽的下午,我和姑父、表姐、表弟一起去抓鱼。

    那是一条不算太深的河,河里沉积着淤泥,偶尔能看到一个灵巧的鱼影闪过。我们来到河边,姑父慢慢走下河,表弟也在姑父的嘱咐声中蹒跚下河,我和表姐在岸上看他们在河里摸索。一会儿姑父仍上岸来一条10厘米左右的小鱼,我和表姐像是发现新大陆似的,开心的捡起鱼放进水桶里,然后继续看他们怎样抓到鱼,怎样让鱼儿逃走,怎样发现一条鱼,却只能看着它与自己擦身而过。他们在水里抓的起兴,我在岸上看的有趣,抓鱼似乎很简单。

    我起了兴,挽起衣袖,卷起裤腿。心想:来抓鱼,总不能呆在岸上吧?于是我慢慢把脚伸进河里,一步一步挪向河里,本着模仿的心理,跟着姑父的动作,把“魔爪”伸向可怜的小鱼,却都让它们逃走了,真是气煞我也!哼!老虎不发威,当我是病猫啊?等着吧,我要大显身手,把你们一网打尽!

    忽然我眼前一亮,一条鱼正优哉游哉着,我心中猛喜,尽量不做太大的动作跟着它,那鱼丝毫没察觉到危险正逼近它。我猛地上前快、准、稳,一把抓住它。我很高兴,就在我得意之时,手中的鱼剧烈地挣扎起来,“扑通”,鱼儿逃走了。难道这就是所谓的乐极生悲?我不会放弃的。

    果然,经过不懈努力,我终于抓到了几条小鱼。虽然小的可怜又少得可怜,不过毕竟都是我的劳动成果,所以我很开心。也算没白走一趟,起码我从抓鱼明白了一个道理:无论做什么事,都要有个尝试的勇气,然后再大胆实践,慢慢走向成功。

    第二单元作文范例一

    家乡的春节

    春节是中国最隆重最富有特色的传统节日,

    在我的家乡,春节的前夕,人们把早已准备好的对联用白面或称的浆糊均匀的刷上一遍,再把对联整齐的贴在门上。远远望去真是一片喜庆的红。

    除夕当天,家家户户都烧着一柱柱香,屋子里飘着阵阵香味。桌子上摆放着苹果、馒头、花生、瓜子。自然,鞭炮是春节时不可缺少的,人们都会点燃一串串鞭炮,“噼里啪啦”“噼里啪啦”炮声不绝。炮声过了,烟雾散了,地上散落的又是一片喜庆的红。

    新年的夜晚比往日要热闹得多。夜幕降临,远处的,近处的,一声声、一朵朵的烟花在天上绽开了五彩缤纷的花朵。孩子们在伸手不见五指的夜里,点燃着一支支烟花,点亮了黑夜,映着他们泛着一层层薄薄红晕的脸,洋溢着浓浓的喜悦和祥和。

    后半夜,人们把饺子下锅,还要燃放鞭炮,开饭时,一家人端着饺子,围着桌子,谈笑风生,真是一幅其乐融融的画面。

    年初一,人们开始带着礼品到长辈亲戚家拜年,一连几天,直到元宵吃过汤圆,一切就都拉上帷幕了。

    春节过后,一切恢复正常,大人们带着余兴开始工作,孩子们带着余兴、带着希望踏入学堂。

    春节的由来

    在我的家乡,最热闹的一个节日就是春节。过春节也叫过年,“年”这个字到底是怎么来的呢?

    相传,中国古时候有一种叫“年”的怪兽,头长触角,凶猛异常。每到除夕爬上岸,吞食牲畜伤害人命。这年除夕,“年”又来了,它到一个村庄,村民们都扶老携幼逃往深山躲避。村民们在逃跑时看见一个乞讨的老人,只见他手拄拐杖,臂搭袋囊,银须飘逸,目若朗星。

    有个老婆婆对他说:“快走吧,‘年’兽要来了。”这位老人说:“婆婆,若让我在你家吃顿饭,呆一夜,我一定把‘年’兽赶走。”老婆婆也顾不了那么多了,自己慌忙逃走了。

    半夜时分,“年”兽闯进村了。它来到了老婆婆的家门口,见门上贴着大红纸,屋内传出“砰砰啪啪”的炸响声,“年”浑身战栗,再不敢往前走了。这时,婆婆的家门大开,只见院内坐着一位身披红袍的老人在哈哈大笑。“年”兽大惊失色,狼狈逃窜了。

    第二天是正月初一,避难的人们见村里安然无恙,十分惊奇。这时,老婆婆才恍然大悟,急忙向乡亲们叙说了乞讨老人的许诺,欣喜若狂的乡亲们终于知道了驱赶“年”兽的办法。

    从这以后,每年除夕,家家贴红对联,燃放爆竹,守更待岁,初一早上,走亲串友道喜问好。

    第三单元作文范例

    我的理想

    每个人都有自己的理想,有的人想当医生,去救死扶伤,有的人想当企业家,为社会创造更多的财富……而我的理想是当一名老师。

    我想,我要当一名优秀的教师,日后到贫困山区去教书。在我的心中,教师像默默无闻的蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人。为了我这个理想,我要多学知识将我学的知识传授给那里的孩子们,我还要学会开导他们,学生有什么烦恼解决他们,我要当一个智慧与能力并存的好老师。

    做老师还因为我对这个职业有特别的情感。我从小就知道做一名老师是不简单的事情,我们班的语文老师——王老师,她陪伴我们走过了六个春秋,她默默无闻,特别是她生孩子的前几天还坚持给我们上课,这种敬业的精神让我感动,我越发增加了对老师这个伟大的职业的热爱。所以,我越发觉得我的理想是老师。这不仅能把知识带给山区孩子,还能教我们的孩子或者亲人。老师的工作是很轻松的,孩子妈妈放假,我们也可以放假,而且工资也很高。

    就看老师这一点无私,我要把这个精神担当起来延迟下去,当作我的理想好好地奋斗,去向我的老师这个职业奔去,我希望我崇敬的未来不止是一个美好的梦。

    我的理想

    苏格拉底曾说过:“世界上最快乐的事,莫过于为自己的理想而奋斗。”是的,我也有理想,我的理想就是小学毕业我能够考上理想的风华中学,并且还是一名品学兼优的好学生!

    每当父亲说起谁又考起了风华中学时,我便会眼前一亮,继而呆呆的望着父亲,聚精会神地听他继续说下去。这时,我的心里便萌发出了一颗神圣的种子——我也要像他们一样,也能考上风华中学。

    但是,要考上风华中学,难度也是非常大的。因此,我必须为此付出数倍的努力。从下定决心后,我每天上课时都会全神贯注的听老师讲解;会积极回答问题;遇到不懂得问题时,会及时的问老师;做题时一定要仔细仔细再仔细,不能放过题的一丝一毫;放学回到家后(做完作业后),躺在床上,将这天老师所讲的内容像看电影一样印在脑海里;做到每周一复习,每月一复习,再写一个小总结;周末要看两个小时的书;最后再去一下大街或公园,放松一下疲惫了一天的身心。这样周密的计划,我的成绩一定能上升!

    每当我做梦梦到下学期的我去风华中学报名时,我便会一下子惊醒过来,在床上辗转反侧的睡不着。这个梦便会像圣水一样浇灌着我那神圣的种子,使种子加快生长,我相信,在我这半学期的努力下,这颗种子一定能长成茂盛的大树!

    第四单元范例

    惊魂一瞬间

    有些事情,经历时间的流逝就会忘记,但有些事情在一瞬间发生,却终生难忘。

    这天是清明节,我和几个小伙伴去河边游玩。我们沿着河边向前走去,突然,不知谁大叫一声:“看!那是什么?”我的目光转移到河里,只见河水里果真有个幽灵般的东西,可把我们吓坏了。但其中一个胆大的男孩说:“怕什么,难道还真有鬼不成?我倒要看看这是什么怪物。”说罢,他便随手找一根小木棍,拍击水面。“水鬼”像感应到了似的朝河边游来。

    一个小伙伴说“快走!‘水鬼’来了!”那个男孩却胸有成竹的说“没事”。

    “水鬼”渐渐逼近了,我们都害怕的后退。“水鬼”这时已经游到了岸边,仔细一看,原来就是一个缠着水草的方便袋。

    回到家后,我不由得又想起那一瞬间,真是令人毛骨悚然,还以为在清明节真会有鬼呢!

    这个世界上没有鬼,那些所谓的鬼都是因为人们心里的慌乱而编造的假象。同时,从这件事中,我也想告诉大家,不要乱扔垃圾,保护环境卫生。

    难忘的经历

    在平常的一天发生了一件不平常事情,这件事我至今不忘,因为它不但蕴含着人生的哲理,还影响了我的一生。

    那天,太阳毒辣辣的烘烤着大地,我背着沉重的书包急匆匆地赶往学校。终于到学校了,我准备在门口小摊边买一支笔,但快上课了,我急切的把手伸进口袋,一阵翻找之后,发现没钱,我开始疑问“离家前我明明把钱装在口袋了,难道丢了?不可能呀?怎么办?”

    事后,我发现由于走得急,我把钱落在家里了。

    虽然这是小事,但我却从这件事中发现:我连钱都能弄丢,那我还能做什么呢?

    此时我也想起以前因为我的粗心导致的种种错误。我忽然发现我的自理能力是多么差呀!自理能力对我们以后的生活又多么重要呀!于是我决定从此我一定要锻炼我的自理能力。对!我不仅要锻炼自己的自理能力,我还要锻炼自己的生存能力,让我以后更能更好地适应复杂的社会环境。

    篇三:人教版六年级下册作文教学计划

    2015年沙小六年级(1)作文教学计划

    拟写教师:陈 珍 一、教学目标

    1、能写简单的记事作文、想象作文、读后感等习作,内容具体,感情真实。 2、能修改自己的习作,书写规范、整洁。

    3、培养学生良好的习作习惯,继续训练学生观察、想像的能力。 4、通过实践活动,提高学生的习作水平。。 二、学情分析

    本班学生经过几年的习作训练,大部分学生能写较通顺的语句,字数能达到要求,有一定的观察能力、想像能力,部分学生能用一定的写作技巧进行写作,内容新颖,有独创性。同时也存在不少问题,学生写的内容中,错别字现象较严重,个别学生的字数达不到要求,习作时写自己联想的话较少,缺乏想像能力。对于课文中的好词好句运用能力还有待培养,思路的开阔性还有待开发

    三、教材分析

    本册教材的习作安排有两种形式,一是“口语交际?习作”中安排了五次习作,分别是《难忘的第一次》 / 写有所感触的事物 / 《假文盲》、《民风民俗》、《我的理想》、写一件关于自我保护的事 / 《鲁滨孙漂流记》读后感、自由习作。二是结合课文的学习,重点安排了六次小练笔,第五组的《真理诞生于一百个问号之后》,要求学生仿照课文的写法写一段话,用具体事实说明一个观点。还如《匆匆》要求学生描述日子的来去匆匆,《北京的春节》布置学生简单谢谢自己是怎么过春节的。又如《跨越百年的美丽》,让学生结合课文和阅读链接,简单写一写自己的感悟。本册教材每一组习作,都根据习作内容相应地提出了要求。本册多次在课文之后安排了学生动笔的练习,让学生仿照课文或者结合课文和阅读链接简单写一写自己的感悟。这样安排使学生及时把在阅读中学到的方法自然迁移到习作中,使动笔成为学生的一个习惯。

    四、教学重难点

    1、教学重点:会写简单的记事作文、想象作文、读后感等,学会表达真情实感。

    2、教学难点:重视学生的习作修改能力,帮助学生养成认真修改习作的习惯。

    五、教学措施

    1、教师在习作前的指导和习作后的讲评中,要注意渗透习作要求,落实教学目标。如第四组口语交际和习作合在了一起,教材提供了两个角度写。可以先写后说,也可以先说后写。教师可以根据教材安排做多样化处理。

    1

    2、讲评中要重视修改,帮助学生养成认真修改习作的习惯。修改能力是习作能力的一个重要方面,认真修改也是一种良好的作文习惯。教材没有在每一组中对习作修改给予提示,并不意味着某次习作可以忽视修改。

    3、教师要有意识地结合课文的学习,引导学生观察生活、积累素材,乐于把所见、所闻、所思、说想记录下来。除了教材要求的六次小练笔,教师还可以根据教学实际安排学生进行练笔,但切忌拔高要求。此外,教师还可以鼓励学生在生活中经常练笔,写日记或者写读书笔记,这是提高习作能力的好办法。

    4、强化学生的习作意识,加强习作形式的指导,引导学生积累习作素材,帮助学生养成良好的文风,习作交流和评价,重在鼓励。

    六、教学进度安排

    2

    沙 落小 学

    3

    年3月1日

    2015

    篇四:人教版小学六年级语文下册单元作文教案

    人教版小学六年级语文下册单元作文教案

    《口语交际·习作一》

    学习目标

    1.围绕“难忘的‘第一次’”这一话题进行口语交际,交流时能抓住重点,

    内容要真实,叙事要具体,表达要有条理,语气、语调要适当;听他人说话时要

    认真耐心、尊重对方,敢于提出自己的意见或建议。

    2.根据习作提示,从三个内容中选择一个自己感兴趣的内容进行习作,能围

    绕所选内容的写作要点分段表达,内容要具体,感情要真实。

    课前准备

    和家人交流自己曾经第一次做过的事情,注意把事情经过叙述清楚,最好能谈

    谈自己的想法或得到的启示。课时安排:3课时

    教学过程:

    第一课时 口语交际

    一、谈话导入,激发兴趣

    1.教师谈话:同学们,你们现在已是12.3岁的少年,从你们呱呱坠地

    到现在,在成长的过程中,经历了许许多多个“第一次”,例如,第一次动手做

    饭,第一次单独睡觉,第一次得奖??这许许多多个“第一次”, 就像一个个脚

    印,记录下我们成长的经历。今天,我们来一起说说自己的“第一次”好吗?

    2.学生朗读要求。

    3.引导学生回忆自己经历过的“第一次”,师及时板书,以拓展学生的

    思路。

    二、创设情境,唤醒记忆

    1.提出问题:在这么多的“第一次”中,你印象最深刻的“第一次”是

    哪一个呢?为什么这个“第一次”你忘不了呢?

    2.学生选择自己印象最深刻的“第一次”进行口语交际。

    (1)明确说话要求

    ①交流时要说清楚“第一次”的经过。

    ②要说出自己当时的真实感受或得到的启示。

    ③也可以说说现在对当时“第一次”的看法。

    (2)学生独立思考,自主准备。

    三、课内交流,取长补短

    1.小组交流:组内的同学依次讲述自己的“第一次”,每个组员讲完后,

    其他组员及时评价,可以质疑,也可以提出自己的意见或建议。

    2.各组选派一两个同学在全班交流,每交流完一个,师生及时评议、质

    疑。教师注意培养学生良好的交际习惯。

    四、拓展延伸,课外交际

    1.课后,与其他同学或者你的伙伴交流自己的“第一次”。

    2.放学回家,把自己印象深刻的“第一次”(可以是自己说的,也可以是

    同学、伙伴说的)讲给父母听,也可以请他们讲讲自己最难忘的“第一次”。 第二课时 习作指导

    一、谈话导入,明确要求

    1.上节课,我们交流了自己印象深刻的“第一次”,其实,我们的生活中不仅有难忘的“第一次”,还有许多普普通通的事物,平平凡凡的小事,如果我们留心观察、细细感受和品味,我们同样也会从中获得感悟和启示。

    2.指生朗读习作要求,明确本次习作要求。

    (1)可以记写自己“难忘的‘第一次’”,要写清楚经过和启示。

    (2)可以学习《手指》一文的写法,选择生活中的一个使你有所感触的事物,要写清楚事物的特点和从中得到的启示。

    (3)可以描写一幅漫画的内容(可以是书上的这幅,也可以是自己带来的),要写清楚图意和自己的想法。

    二、自选内容,分组交流

    1.学生各自选择自己习作的内容,思考写什么,怎么写?

    2.根据所选择的习作内容把学生分组,组内交流习作内容,其他组员及时质疑评价,提出意见或建议。

    三、全班交流,拓宽思路

    1.每一个内容选择2.3名学生在全班进行交流,要求尽可能把内容说具体。

    2.师生评议:评议要点(1)是否按照具体的要求抓住了重点。(2)表述是否具体、流畅。(3)启发或感悟是否真实。

    四、再次明确习作要求,学生习作

    1.再次明确写作每一个内容的具体要求。

    2.写作内容要具体,表达自己的真情实感。

    3.学生各自习作。

    4.修改草稿。自己或同学互相修改写作草稿。

    5.誊写习作,努力做到:语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。 第三课时 写作讲评

    一、小结习作,提出任务

    1.总结本次习作总体情况,并表扬习作优秀,进步明显的同学。

    2.提出评议重点:(1)是不是把事情的经过,事物的特点,漫画的图意写具体了。

    (2)是不是真实的写出了自己的启示、感悟和想法。

    二、欣赏佳作,师生互动

    1.欣赏佳作片断,共同评议。(选择3?4位学生的习作片断,进行欣赏,说说值得学习的地方,指出其中的不足。)

    2.赏析两篇学生的整篇佳作,共同抓住上面两点评议。

    三、小组交流,互议互评

    1.自读习作,互相指出优点和不足。

    2.各自修改,继续完善习作。修改中,提醒如语句、标点、字等也要修改;订正老师和同学对修改提出的意见。

    四、拓展练习,强化运用

    1.一滴露珠可以折射太阳的光辉,一片绿叶可以显示大地的生机,一件平凡的小事常常使我们因有所感悟,受到启发而难以忘怀。今后的生活、学习和工作

    中,只要我们留心观察自己身边的事物,就一定会有许多感动、启示使我们的生活丰富多彩。

    2.把自己的习作重新修改一遍后,誊抄后张贴在班级的学习园地上。 教学反思:

    第一单元的作文是《难忘的第一次》,我感觉题目不是很难,因此,上课简单让学生回忆一下自己难忘的第一次,就开始说作文了。经过一个寒假,学生的能力没什么变化,让我很满意。

    我认为做得好的方面有:

    一、选材独特广泛

    在学生充分介绍自己经历的难忘的一件事的过程中,我有意识地告诉他们在成长的经历中,有很多难忘的“第一次”,不同的第一次常常带给自己不同的感受:有成功,有失败;有欢笑,有泪水;有满足,也有遗憾??选材时要选自己最难忘的,一定是自己的亲身感受。学生通过回忆,互相交流了各自不同的第

    一次,写作时选材很独特,很广泛。

    二、 描写真实感人

    在习作指导时,我注重指导学生要写出真情实感。如刘博林写的是发生在小时候除夕夜发生的故事,自己本来不喜欢吃饺子,但是妈妈说在饺子里放了钱,谁吃到钱谁在今后的一年里有好运,所以自己就拼命吃,结果撑得肚皮都圆了,妈妈才说忘了忘饺子里放钱了。我觉得自己上当了。字里行间流露出童真童趣,能唤起读者的共鸣。还有的学生写了自己学会了一项新本领,学会了一项新技能,还有的同学写自己第一次当家,第一次撒谎等。其实,作文的过程是学生学习做人的一种历练,是他们心智的反映,是人格的体现,是他们内部深藏着的情感的冲动。他们在作文中表述真、善、美,鞭挞假、恶、丑,能够在作文过程中不断审视自己,校正自己的精神航向。习作中要有学生真实的生活,让学生用正确的眼光去审视生活,去体验生活的滋味,抒发自己的情感。

    篇五:六年级下册作文教案精心整理版

    语文百花园一 习作

    课前准备:阅读科幻故事

    教学过程:

    一、启发情感

    1、同学们平时都喜欢科幻故事,还在书刊或电视里看过许多这类有趣的故事。谁能给大家讲述一个你喜欢的科幻故事?

    2、学生讲述。

    3、让学生谈一谈听后的感受。

    4、你们为什么喜欢这些科幻故事?它和我们的生活有什么不同?(小组交流)

    【引导学生有意识地去比较,让学生自己去发现,领悟出科幻故事的基本特点及写作方法,调动学生学习的主动性,并通过交流,发挥合作学习的作用。】

    5、运用多媒体展示几幅画面和有关文字资料:

    画面:

    (1)睛朗的夜空中闪闪发亮的星星的画面。

    (2)神秘的海底世界的画面。

    (3)月球、地球、太阳的运行图画面。

    文字资料:

    (1)据报载,人类在火星上已发现土质层。

    (2)宇宙飞船发现在月球表面有一些排列有序的12?23米高的塔状建筑物。

    (出自:WwW.zaiDian.com 在点网:六年级作文下册)

    (3)未来世界人类有可能在海底生活。

    【通过直观、形象的画面或有说服力的真实文字资料,激发学生的探索 欲望,刺激他们对未世界的遐想,开启他们想象的大门,从而进入他们自己的幻想世界。】

    4、让学生各自选择自己感兴趣的画面或文字资料,描绘自己眼前看不到却已在脑海中形成的一个幻想的世界。

    二、讨论交流

    科幻故事也是想象作文中的一种。想象作文是对想象中的场景或事物的描述,是作者超越时间、空间、生活常规限制的各种奇思妙想的记录。想象有多大的天地,想象作文就有多大的天地。在这个天地中,你的思维可以自由驰骋于茫茫宇宙的每个角落,每段时间。你可以与日月星辰做伴,与它们悠然散步;你可以与嫦娥携手,共游月球;你可以在天空与鸟儿为伍,自由翱翔;你可以进入未来社会,领略高科技的神奇魅力;你还可以坐“神舟六号”飞船与费俊龙握手遨游太空,做你想做的一切。

    那么,我们应该怎么写好科幻故事呢?

    1、怎样大胆展开想象?现在还没有发生,或者将来似乎也不可能发生的事是否可以写?为什么?

    【在学生充分发表意见后,教师再小结。告诉学生现在还没有发生,或者将来似乎不可能发生的事情都可以写。因为随着许多发明创造都是从幻想开始的,而且随着科技的发展、社会的进步,美好的设想有可能变成现实。】

    2、怎样通过想象反映人们健康向上的情感和美好的愿望?怎样写出自己的真情实感?

    【教师要让学生懂得,编写科幻故事,要通过自己的想象来反映人们健康向上的情感和美好的愿望,同时要写出自己的真情实感。】

    3、怎样把故事的经过写清楚、写具体?

    【首先要安排好表达顺序,确定好故事人物,想象好故事情节。然后想想哪些是重点情节,怎样星系地写。那个是重点人物,细致描写这个人物的语言、动作、神态和心理活动等。】

    4、为了让自己编写的科幻故事能够吸引读者,该给故事取个什么名字。

    三、习作要求

    1、故事要有一定的情节,不能让人看后觉得索然无味。

    2、要在故事中确定几个角色,要有各自的名字,不能只用“他”、“你”这样一类的代词泛指。

    3、在编写作文情节的时候,要大胆想象,不要有所拘束。

    4、作文的内容要具体,描写一件事或一个故事情节的时候要详细一些,要让读者明白你写的是一件什么事和你想说明什么道理。

    科幻故事首先要注意到它是个故事,具有故事的特征。一个故事,必定有故事发生的时间和地点,故事中有鲜明的人物形象,故事还有它生动的情节。

    而科幻故事虽然具有故事的特征,但它又与一般的故事不同。主要表现在:

    (1)闯进未来科学的时空

    幻想是超越现实的。任何一个科幻故事,它都是在未来的时间内发生的;不是发生在未来的事情就不是幻想。“2150年的中国少年”是未来的少年,“奇妙的农场”是未来的农场。“天上的街市”是未来才可看见的街市。科幻故事中的故事都是发生在未来的。

    科幻需要闯进未来的时间,同样需要闯进未来的空间。它可以在天上,也可以在地下。

    (2)鲜活的人物、离奇的故事情节

    事情是人做的,所以故事离不开人。故事中是一个人,还是几个人,都要交代清楚。随着时代的进步,科技的发展,科幻故事中的人物要比我们现代社会中的人聪明、能干得多。这些人都具有鲜明的性格,丰富的知识,聪明的大脑。在故事中可以有金黄色皮肤、矮个子、大眼睛的外星人,会操纵现代化高科技武器的龙王,也可以是宇航员,也可以是探测外星球奥秘的科学工作者。

    是故事就需要有故事情节,科幻故事更需要离奇的情节。这样,故事才能跌宕起伏,有吸引力,别人读了才会爱不释手,欲罢不能。

    (3)溶幻想与科学色彩于一炉。

    科学幻想故事常常是科学未来的预言。它所表现的科学内容虽然在现在看来是虚幻的,但由于有一定的科学依据,将来有可能变成实实在在的现实。

    编科学幻想故事时,必须和科学知识与科技发展相联系。关注科学进步,想象科学对未来生活的巨大影响,我们的想象才会插上飞翔的翅膀。我们运用已有的科学知识,发挥丰富的想象和联想,以现在的科学为基础,想象在未来社会中,科学技术会发展到何种程度,我们在科技这样发达的未来社会中,会怎样做事,怎样生活。

    (4)溶科学性和文学性于一炉

    科学幻想故事是文学和科学的结合,既要有科学性,又要有文艺性。科幻故事中会有深奥的科学知识。而这些深奥的科学知识是通过对文学形象的细腻描绘、刻画,逐步传递给读者的,在读者被感动,被吸引的同时,已不知不觉将科学知识作了吸收和消化。

    四、读写结合

    读下文《时间控制器》,思考:

    (1)作者因什么想到了时间控制器?

    (2)作者塑造了哪两个人物形象?他们之间发生了一件怎样的事?

    (3)作者是怎样把现实和想象联系到一起的?例文:

    时 间 控 制 器

    星期天,我真高兴,因为我又能观看我喜欢的功画片《蝙蝠侠》啦!

    下午,我从电脑兴趣小组回来,已经是18点40分了(忘了告诉你《蝙蝠侠》的播出时间是18点30分),我看看桌子上的小闹钟,一下就垂头丧气了。真没劲,好不容易盼到的《蝙蝠侠》,结果又看不成了。忽然,我灵机一功,想出了好办法。最近听说我的邻居R博士发明了一种“时间控制器”,据说这个小巧玲珑的东西能随意调整人们想要的钟点?对,向R博士借“时间控制器”!

    我赶紧跑到R博士家。当我说明来意,他爽快地从墙壁上取下“时间控制器”交给了我:临走前,他再三叮嘱我:“记住,千万不能调到18世纪前,要按说明书上的要求去操作,还要??”我哪有心思听他唠叨,没有等他说完,就一溜烟似的跑了。

    跑到家,我小心翼翼地取出“时间控制器”,只见它的上面共有:世纪、年、月、日、时、分、秒七个按钮,旁边还有0——9十个数字按钮,中间还有一个确定按钮。

    我先把时间调到今天下午的6点,津津有味地看了一场《蝙蝠侠》,真过瘾哪!以后,我每天做完作业,都可以看到我最喜欢的动画片了。哇噻,那可真是太棒啦!

    一天,我操作失误,“时间控制器”把躺在床上的我带到了18世纪。我发现自己变成了一个八面威风的船长,正拿着一个黑白相间的望远镜向远处眺望:突然,我的视线里出现了一艘船,上面竖着-根黑旗。“啊,那不是人们常说的海盗船吗?”我刚想命令炮手开火,可是海盗反应神速,“轰隆”一声,他们的炮弹已经把我打入海中??幸亏我敏捷,把“时间控制器”一下调回到21世纪的时段。我眼前一黑,发现自己已躺在暖和和的被窝里,身上热乎乎的。

    当我从幻想中醒过来,心中涌起一丝遗憾,如果世间真有时间控制器,那该多好啊! 选自辽宁少年儿童出版社《小学生乐虎国际娱乐城》2002年11月

    【简 评】

    如果我们对生活没有情感,我们就不会去幻想什么,甚至要求什么。因为我们对世界、对生活充满情感,我们才会有这样或那样的幻想。作者喜欢看《蝙蝠侠》的动画片,因为错过了电视时间,因此幻想有一个时间控制器,使自己每次都能看到喜欢的动画片。其实,我们不必为没有时间控制器而遗憾,因为时间控制在我们每个人的手中。

    五、选材建议

    要写好科幻故事首先要有丰富的知识作保障,让故事的主人公在超越时空的范围内,发生有趣的故事。这样,编出来的故事才能吸引人、感动人。当然,这超越时空的幻想需要以现实生活为基础,这样写出来的文章才会有真实感。俗话说:“巧妇难为无米之吹”。没有丰富的知识就如造楼没有材料一样,是不可能产生绚丽的幻想的。当然,只有热爱生活,才会去展望未来,才会插上幻想的翅膀在未来的太空中遨游,到神秘的海底去探索,到未来的世界去感悟,??。

    七、动笔写作

    八、交流互改

    语文百花园二习作

    一、引入主题,明确习作要求

    1、上节的口语交际“维权守法小卫士”,你一定很受启发吧!这节课我们就来写一写自己身边(学校或社会),违反法律法规、侵害公民权益的事情以及见过或经历过维权守法的事情以及感受吧!

    2、让学生阅读习作要求:

    课件出示本次习作的具体要求。

    ⑴、所写的一件事必须与规则有关,要表明与什么规则有关,这个规则在生活中有什么作用。

    ⑵写清楚这件事是怎么发生的,相关的人都做了什么。

    ⑶习作要写得真实而有条理,要如实的描述出自己的感受和别人对这件事的看法。 ⑷在习作之前要列一个简要的提纲。习作之后要认真自我修改,还可以同学交换习作,互相修改。

    二、启发习作内容,感悟习作方法

    1、让学生说一说,想写身边的哪件事,为什么要写这件事。

    2、有位同学也写了有关规则与维权的一件事,请你们读一读,评一评。

    出示范文:

    维权小卫士

    今天,我们听说从12315来了几名阿姨来给我们做维权知识讲座。我们听了,可高兴了,兴奋了好几节课。早就听说12315为人民办了好几件好事,今天我终于能一睹维护消费者的卫士了。

    到了下午的第三节课,我们班准时打开了电视机,收看维权知识讲座。首先映入我们眼帘的是一位和蔼的12315的阿姨,她在电视当中仔仔细细地将消法的有关条例讲得一清二处,她还具体地讲了《消费者权益保护法》中与我们密切相关的内容:

    (1)知悉其购买、使用的商品或者接受的服务的真实情况的权利;

    (2)因购买、使用商品或者接受服务受到人身、财产损害的,享有依法获得赔偿的权利;

    (3)享有依法成立维护自身合法权益的社会团体的权利;

    (4)在购买、使用商品和接受服务时,享有其人格尊严、民族风俗习惯得到尊重的权利;

    (5)享有对商品和服务以及保护消费者权益工作进行监督的权利。

    讲完了这些消费知识后,那位阿姨又讲了一些有关与消费的真实案例,让我们听了受益匪浅。过后,我们问了几个问题给那位阿姨,阿姨不厌其烦地一一给我们解答。事后,那位阿姨还将她的QQ号告诉了我们,以后,我们有哪些不懂的问题,都可以在QQ上向他们提出问题。

    维权知识讲座完毕了之后,我们五六年级的二十几名同学跟着12315的阿姨来到了天天惠,来进行实地考察,阿姨对我们说:“你们大家在这里检查检查,看看有没有三无产品。”“可什么是三无产品呀?”大家纷纷不解地问。“三无产品就是指:一、没有生产日期,二、没有保值期,三、没有生产厂家和生产地址!”阿姨耐心地解答着,大家点了点头,然后就走进超市,开始了搜寻。

    我找来找去,根据阿姨给我们的提示,我看了看榨菜,上面的保值期及生产厂家等,都写的一清二楚;我又去看了看水果罐头,可上面仍然找不出一丝破绽。我东找找,西查查,还是找不出三无产品??唉,现在的合法厂家实在太多了,连以前数不胜数的三无产品也找不出来了。

    虽然今天我没有找到三无产品,也没有完成阿姨布置的任务,但是,消费维权的宗旨不就是希望“天下无奸商”么?因此,我们还是欣慰地笑了。经过今天的维权知识讲座和天天惠的实地考察后,我突然起了一个念头:我长大了也要当一名维权卫士,为广大的人民服务,当一名为官清廉的“人民的公仆”!

    3、引导学生欣赏评价例文。

    【习作的赏析、交流、评价,是习作训练的一次良好的语言训练。教师要引导学生在佳作赏析中,通过对话交流,点拨写作方法,进一步提高学生的口语交际能力和写作表达能力,达到听说读写综合发展,习作与口语交际双赢的目的。】

    三、让学生写一段精彩的片断。交流片断,并评议。

    四、以“规则”为话题写一篇习作,题目自拟。

    (写好后,学生自读自改。)

    五、交流、评改。

    1、集体评议一篇作文

    评议要点:

    ①题目是否新颖。

    ② 叙述的事件是否真实,表达的是否完整(时间、地点、人物、起因、经过、结果)。 ③是否描述了自己的感受或是别人对这件事的看法。

    ④语句方面是否表达准确、具体。

    2、小组互评。

    语文百花园三 习作

    教学准备:教师提供几个科学尝试的实例,供学生在家里进行科学小实验。

    1、水中点灯

    你需要:蜡烛、盆子、水

    这样做:把一根比较粗的蜡烛粘在脸盆底,倒入一些水,水面离蜡烛有一点点距离(不淹没蜡烛)。点燃蜡烛,看一看,蜡烛能不能烧到水面以下。

    想一想、写一写:为什么水底下能点灯?

    2、巧笔写密信

    你需要:葱白、汤匙、毛笔、白纸、小碟子

    这样做:将葱白放到小碟子里,用汤匙挤榨出葱汁。用毛笔蘸上葱汁,在干燥的白纸上写几个字。等字迹干透后,白纸上的字不见了。将这张白纸放在火上烘烤一下,观察纸上的变化。

    想一想,写一写:为什么字迹会显现出来?把葱汁换成柠檬汁还能写密信吗?

    3、吹不走的小家伙

    你需要:电吹风机、乒乓球

    这样做:让电吹风机的开口对着上方。打开吹风机,把乒乓球放在从吹风机敞口出来的热气流上。

    想一想,写一写:为什么乒乓球没有被吹走,而漂浮在吹风机的上方?

    4、跳舞的米粒

    你需要:塑料薄膜、橡皮筋、小塑料盘、锅、米粒

    这样做:把塑料薄膜绷在盘子上,用一根橡皮筋固定住塑料薄膜。把米粒放在绷紧了的薄膜上。把锅放在盘子旁边,用力敲打锅,注意看薄膜上的米粒。

    想一想,写一写:为什么米粒会“跳舞”呢?你有别的办法让米粒自动“跳舞”吗?

    【提供这些科学小实验的例子,是为了解决教师和学生“无米之炊”的问题。】

    一、导入新课

    同学们,我们学习了“科学与发现”这组课文,明白了课文说明的道理,受到了科学思想的启迪。回去之后自己动手进行过科学尝试吗?做过科学小实验吗?

    二、阅读提示,明确习作要求

    1、请一学生阅读习作提示。

    2、习作提示向我们提出了什么要求?

    (1)主题:我的一次科学尝试(板书);

    (2)范围:可以写自己的一次科学小实验、一个小制作或一个小窍门等,无论是成功的还是失败的尝试;

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